高考语文一轮复习现代文阅读专题一论述类文本阅读

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1、高考第一板块现代文阅读……I编排说明论述类文本阅读面对题量增多、阅读文本增多而考试用时不变的高考实际，很多考生最大的问题就是:不是不会答，而是答不完；该快的题型快不了，该慢的题型没时间。作为难度中等偏下的保分类题型——论述类文本阅读题，从整套语文试卷的时间分布上看，就是一个应快速准确突破的题型，如何既快又准解答论述类文本阅读题，为其他题目节省更多的时间，本书的思路是：读文求快——宏观微观两层面把握思路和关键信息；答题求准一先知题目怎么命，再析题目怎么比。第1讲文章怎么读，如何快又准从《考试大纲》要求看，新《考试大纲》对论述类文本阅读的总体要求中有一条是：阅读论述类文本，应注重文本的

2、说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。从命题实际看，重点考查考生搜索定位信息、分析比对信息的能力。而以上两点说明，在阅读论述类文本时，如何理清文本的逻辑关系和论述思路，精准定位关键信息是高效读文的关键。具体说来，应从以下宏观和微观两个层面入手。切分层次，从宏观上锁定区域切分层次2步琛第一步第二步■■■■■■■■■■■■■■•■•■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•浏览全文，明确有几段并标ii合并有关段落，并串连能够表达基本意思的廈点：明序号（若

3、是一段，则标注词句，形成对文本信息（大意）的整体性理解。i句子序号）・说明：在笫二步中，尤其要注恵选文的段与段、j1句与句之间往往有滴斷的逻辑关系，如并列关系、递进：合理切分层次，准确把握文：关系、因果关系等，还有的是纵横结合的逻辑关系，而i脉，为后面做题时从宏观上；这些关系的体现，一般有标志性语句，如“首先”“其次”$锁定信息区域，乃至微观上等领起的句子或开头的观点句、结尾的总结句等，而：的准确比对做铺垫.:借助它们就可以快速准确地捉取主要信息，把握文脉.$标注关键词（句），从微观上找准比对点［一、有助于理解文章内容、提示信息的诚语（句子）1I•］（1）年代时间（多次出现时间）、

4、数据及杖概括语i:（如：多數、少量、部分、凡、凡是、所有、瓠i［全.几乎、仅仅等表范田的词语）；ii（2）巫要的修饰限制诃语（如：基本、根本、重要、:最、十分、非常•总共等表示租度的词语）；;i（3）已然、未然（如：迄今为止、到目前为止、现在［

5、所见的等表时间的诃语），或然、必然（如：可能」［-定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、i［预计等表判斯的词语）；:1（4）代词（如：这、那、它、其、如此等）.iII标注3矣关钱词句二、有助于理清文除思路、避免逻辑错误的词语（句子）【II畀1）因果（如：因为、因此、……的原因足、因而、由于、I［从而）；（2）转折（如：但是、反而、其

6、实、实际上）；

7、］（3）并列或递进（如：也、又、不再是••••••而是、不仅［:还）；（4）分类分层（如：首先其次）；；：（5）举例子（如：例如、如）.!三、文中反复强化的词语（句子）■这类词往往是文章所要农达的主要内容或中心恿思・:I［读文示范］(2016•全国甲卷)阅读下面的文字，完成1〜3题。(1)人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也丕能混为一谈❶。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则竝❷记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。(2)除流传形式上的简单差异外，早期

8、小说和故事的本质区别并不明显❸,经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响❹,国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。(3)虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是

9、作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历脸故事。但是❺,一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同❻,小说家一般并不单纯转述故事，