人教版小学数学三年级下册精品教案（表格式）

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1、最新人教版三年级下册数学教案表格式全册总课时1课题认识东、南、西、北方向课时安排第1课时课型新授课教学目标1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重点会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学难点会在实景中辨认东、南、西、北，并能

2、运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学准备主题图PPT教学方法自主探究合作学习教学过程一、情境导入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1・观察主题图(1)出示第2页彩图。(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。(3)指名上台讲。2.学习例1：出示第3页彩图。(1)图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的

3、操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。(4)回教室填写例1。三、分层练习，巩固新知1、说一说教

4、室里东、南、西、北各有什么（练习一第1题）？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。作业设计：见小黑板板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对教学后记:总课时2课题绘制平面图课时安排第2课时课型新授课教学目标1、通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地

5、图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2、培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3、培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重点知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的教学难点知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的教学准备挂图PPTxKbi.com教学方法操作实践合作学习教学过程一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。1.这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制

6、校园示意图时要画上哪些内容吗？2.生绘制校园示意图。3.小组交流展不。4.看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1.出示第6页第2题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？2.一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。3.全班交流。4.课件展示。四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。五、全课小结通过本节课的

7、学习，你有什么收获?作业设计：1、绘制校园平面示意图。2、向你喜欢的人介绍校园的分布情况。板书设计：绘制平面图上北下南，左西右东教学后记:总课时3课题看简单的路线图（一）课时安排第3课时课型新授课教学目标1、使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的辨别能力和数学实践能力。3、帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。教学难点会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。教学准备挂图指南针PPT教学方法自

8、主探究合作学习教学过程一、情境引入ITT出示第5页例3彩图。小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你还能获得哪些信息呢？如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗？二、新知探索1.图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？2•谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？3•根