宽州中学教研室工作计划

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1、2012-2013学年度第一学期宽州中学教研室工作计划清涧县宽州中学教研室2012年8月2012-2013学年度第一学期宽州中学教研室工作计划一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，结合我校实际，充分发挥校教研室的职能作用，围绕“一个中心”（深化课程改革），增强“六种意识”（改革意识、发展意识、创新意识、质量意识、服务意识和效率意识），构建“四化体系”（教学教研制度化、教学教研经常化、教学研究群众化、教研活动综合化），推进“三个转变”（由外延发展向内涵提高转变、数量型向质量型转变、常规型向特色型转变），积极开展校本研修及校本研训活动,不断开创我校教研工作新局面，全

2、面提高我校教育教学质量。二、工作目标1、巩固提高课程实验成果。加强对课改工作调研指导，认真总结经验，推广先进典型。重点在巩固已取得的实验成果、建立新的教研机制、形成完善教研体系上下功夫。2、完善校本教研制度。进一步研究探索校本教研制度的内涵和实施策略,指导学校加强教研组建设，培养教师的专业特长。3、加强日常教学评价的研究,着重研究新课程下教学评价的新理念和新模式，探索学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。4、进一步提高教研队伍素质。采取专题报告、教研论坛、外出学习、经验交流等形式，组织骨干教师认真学习专业理论和现代教育理论，不断提高教师的理论素养。5、学习推广

3、“先学后教（课前预习、当堂训练、课后提升）”的“学导研”教学模式，坚持走出去，请进来的办法，积极有效的推进课堂教学的改革，向“有效教学”和“有效课堂”迈进。三、工作措施（-）全员抓课堂——深化课程改革，提高教学效益组建学校校长、教研室和中层领导、教研组长、教师参与的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出专题讲座、案例教学、问卷调查、参与式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学研究。做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！”1、以课程改革为中心，进一步增强质量意识认真总结、推广已有的课改教学经验,探索学生自主、体验、探

4、究、合作为基础的“导学研”课堂教学模式，开展“高效课堂”研究，努力促进课程改革健康有序地向纵深发展。通过开展调查研究、定期分片联研、教学视导活动、教学质量检测与评估等，做好三方面的工作：一是按课程方案开齐、开足、开好课程，重点是音、体、美、信息技术等课程的开设；二是促进教师教学观念和教学行为的转变，搞好年级衔接教育研究；三是注重学生的学习方式和个性发展，探索以学生口主学习、合作交流、展示提升、反馈矫止为基本学习方式的高效课堂教学模式。2、抓住三个重要环节开展研究，努力提高教学效益（1）进一步规范备课常规。从教学冃标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方

5、面努力探索提高备课质量的途径与方法,改变备课重内容轻过程、重教法轻学法、重讲授轻练习的做法。在各科已有教学常规的基础上，研究修定《导学案实施指导意见》，除了符合学科特点的建议以外，共性的集中突出三点：一是认真编写符合教学实际的导学捉纲;二是写出教师和学生的活动设计；三是写好课后反思。集体备课在研究教学内容的基础上，增加教学方法的研究，增加学生学习方法的研究。（2）围绕“小课堂”，做好“大文章”，深化课堂教学改革。本学年度把课堂教学改革作为教学研究工作的重中之重，针对冃前课堂教学存在的“讲的时间长、无效问题多、课堂练习少”三大影响教学效益的瓶颈问题，在全校教师中响亮地提出“十

6、六字”课堂教学方针，即：“减少讲时、学导结合、优化问题、当堂达标”o采取四项落实措施：一是组织教师学习教育理论和先进课改经验。融入自己的课堂Z中，使先进经验自己化，形成自己的特色与风格。二是落实课堂教学优化设计，创造适合学生自主发展的教学组织形式，引导学生主动参与、积极探究、勤于动脑、动口、动手。三是进行教师“课堂讲授不超过25分钟”的研究，通过“各自上课一发现问题一研究对策”的形式，分年级、分学科探索提高课堂教学效益的有效途径。四是落实各学科课堂教学建议，研究制定常态下课堂教学的基本模式，开展课堂教学系列达标活动。通过一系列措施，“让每一个问题在学生手底下解决”o（3）尽

7、最大努力减轻学生的作业负担。为解决学生作业机械性重复、负担过重的突出问题，全校重点采取两项措施：一是大力倡导当堂巩固检测，减少课外作业。二是学校要制定并落实《教师作业布置与批改要求》，控制课外作业。作业要分层设计，及时批改、讲评，有激励性、个性化评语，有作业批改记录。采用教师、学生问卷调查，建立畅通的教学信息反馈渠道，监控教师教学情况。组织人员开展调查研究，拿出具体的数据和案例，制定相应的方案。3、加强常态课的管理监控，向内涵发展要质量在全校教师中开展“上好每一堂课”活动。坚持“以学定教”的课堂教学策略，体现求实、