中职生心理问题分析及对策

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1、中职生心理问题分析及对策【摘要】屮职学校是培养各类专业人才的基地，中职生是一个特殊的群体，特别是随着社会的变革，中职生的竞争意识日益明显，危机感日益增强，各种矛盾、困惑H益增多，心理负荷越来越大，心理健康水平呈明显下降趋势。心理问题已成为影响学生健康成长的主要障碍，因此，研究和解决中职生的心理问题已显得尤为重要。【关键词】中职生心理问题分析目前,许多院校频频发生的中职生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明，中职生的心理状况不容乐观，不少学生存在着不同程度的不良心理。比如：人格障碍、性心理障碍、神经症、精神病等，这些心理问题已成为影响屮职生健康成长的心理疾病。据不完全统计，

2、屮职生的心理疾病率达23.5%0在这段特殊的时期，中职生的个人人格、自我意识都还没有明确的目标，认为上职业学校是山于无奈而不愿意学习，有强烈的自卑感和失落感，特别是由于本身的低学历而对即将面临的严峻就业形势的焦虑不安，致使大部分同学存在着严重的心理问题，心理负荷越来越重，心理健康水平呈明显下降趋势。因此，研究和解决屮职生的心理问题已显得尤为重要，怎样培养具有优良品格和身心健康的复合型人才是当前教育任务的关键。那么，诱发中职生心理疾病的因素有哪些呢？本文主要从以下几个因素分析中职生心理问题产生的原因，并提出一些相应的对策。1.中职生心理问题产生的因素1.1社会原因价值观念

3、的转变激起中职生心灵的“振荡”。我们所处的时代是一个急剧变化的时代，网络时代的到来，给原冇的传统生活模式以很大的冲击。社会上权钱交易泛化，职业道徳败坏等不正之风泛起，折射到校园里便出现拜金思潮、享乐主义。在一切向“钱”看的影响下，中职生难免迷茫，使得中职生们面对社会人才的激烈竞争感到彷徨，无法把握自己的未來命运。他们很难理解怎样才能体现自我的人生价值、自我观念又尚不定型，在这种情况下做的选择要么不满意，要么犹豫不决、瞻前顾后，充满了矛盾和迷茫。久而久之，这就成为心理问题产生的一个诱因。这种充满了矛盾和迷茫的情况下，表现出沉迷与网络世界或做出违纪行为，女口：酗酒、打架，对

4、顺手牵羊的偷盗行为不以为然等等，种种情况都表现出中职生的认知失调和心态失衡。1.2家庭原因1.2.1父母处事方式态度、生活方式等家庭氛围的影响。毋庸置疑，中职生世界观、人生观、价值观的形成是以其少儿时期的思想、观念为基础的。少儿时期，父母的认知不统一，观念行为不一致，往往会使子女产生心理困惑。事实证明，父母感情和谐、兄弟姐妹相亲相爱的家庭氛围，往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观等良好的人格特征。反之,家庭成员之间如果经常吵闹、打骂，则易使个体形成粗暴、蛮横、孤僻、冷漠等不良的人格特征。有的中职生父母婚姻的不幸，也会给他们造成心理上的阴影，因为在单亲家庭中，婚姻的

5、破裂，会使父母将生活中的不满和愤恨转化为一种观念并加诸于子女身上，这种有意无意的影响都会使孩子形成错误的观念，往往导致他们产生怀疑、否定别人的心理和行为。在我班就有一个非常典型的例子，本班有一单亲家庭学生陈同学，自幼父亲去世，母亲改嫁后不久又过世，现跟随继父生活。由于从小缺少父母的关爱，因此与班里的另一单亲家庭学生郑同学发生早恋。这在中职生中虽不普遍，也不罕见，多表现在心理不成熟的学生身上。心理学研究，对于那些缺少父爱•母爱，性格内向的少男少女很容易产生“错爱”，因为他们无法分辨异性的友爱，同情和关怀，无法理解情感与爱情的差别。特别是书刊、电影、电视网络等经常冇恋爱的情

6、节，潜移默化地增加了他们的尝试意识。加上我国目前仍缺乏正规的性教育，导致中职生早恋心理。因此，恋爱对学生的冲击，带来一系列的心理问题。1.2.2家庭教育方式存在的问题。现在的中职生很多是独生子女，从小父母対他们的生活过分溺爱、包办过多，而対他们的考试成绩、升学、成才期望又过高，这样，一方面使他们养成了任性、依赖、骄横的心理，适应生活能力差、社会交际能力弱；另一方面，乂使他们面对父母“望子成龙”的目光，容易产生恐慌、焦虑、内疚的心理，惟恐考试成绩不好，不能升学、不能成才，因此产生撒谎、逆反、自暴自弃的行为。据本校学生的调查统计，学习积极主动的占20%,被动的占47%,应付

7、的占23%,学习放任的占10%o由此可见，大部分学生学习动力不足，只是勉强应付家长和老师，人部分存在厌学情绪。1.3学校原因1.3.1传统教育模式的弊端。多年來，高校专业教育模式对培养中职生的专业知识、专业技能发挥了重要作用，但也应该看到这种教育模式所产生的弊端。高职院校培养的多是秀才，少有人才，往往专业知识扎实而个性心理发展却不全面，意志品质脆弱，存在亚健康症状。这和中职学校冇很大的区别，屮职生的学习直接关系到未来的职业规划，必须尊重学生主体和主动创新精神，开发学生的智慧和潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育，而不是仅仅以分数来作为学