【精品】讲课说课策划书

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1、物理科学与技术学院电子信息工程学院讲课说课比赛策划书主办：物理科学与技术学院电子信息工程学院团委学生会协办：物理科学与技术学院电子信息工程学院团委学生会学习部•活动主旨为适应新课改发展形式，适应现今课程改革大环境的发展需要，全面完善课改和教研活动，培养具有新时期新形势下的高素质人民教师，为全面推动社会主义教育事业而努力。二.活动目的为提高师范生的讲课说课能力，提高备课质量以及课堂教学效率，改善教研活动，并且增进教研活动的实效性，同时增进师范生对讲课说课的认识，促进教师业务素质和教治理论水平的提高，从而提高教师的综合素质。三.活

2、动时间2010年5月中句二.活动对象物理科学与技术学院电子信息工程学院0809级本科学生三.活动地点1.初赛由各班级内进行2.复赛待定3.决赛定于物理大阶四.活动赛制本次活动共分三个阶段:1.初赛：由各班报名的同学在本班级内进行初赛选拔，最后在班级内确定两位同学进入复赛。2.复赛：将进入复赛的同学按年级分成两个大组，由学习部申请比赛教室，进行复赛。每个年级组择优最后各选出前三名进入决赛。1.决赛：入决赛的六位同学进行决赛。二.比赛要求本次讲课说课比赛主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面对参赛选手进行评比。具体要求

3、：1.由参赛同学按现行教学内容自选…节课。2.说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。3.分析应有充分的理论依据。4.教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。5•详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。6.参赛选手在比赛过程中的仪表仪态，行为举止，语言表达能力。二.讲课说课介绍1.所谓说课，一般地说就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略

4、以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。2.1).讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材，讲究教法和学法，有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服务的，都是一定的教学手段。三是检验方式相同，二者都要接受课堂教学实践的检验O1).讲课与说课的不同点一是内涵不同。讲课是面对学生传授课本知识，是课堂教学的基本形式，属教学范畴。说课是面对教师和其他听众系统地谈自己的教学设计及其理论根据，然后由听众评说，达到互相交流共同提高的目的，是一种有计划有组织有准备的备课研究活动，属教研

5、范畴。二是面向对象和主要目的不同。讲课是面对学生的，主要目的是提高学生的学习水平和各种能力。说课是面向教师的，主要是帮助教师认识备课规律，提高讲课水平。三是活动形式不同。说课是教师向同行讲述某一教学课题的教学准备情况，要使用准确的语言叙述备课中的思维过程。讲课不需要叙述思维过程，而是把思维过程通过师生的共同活动反映在向同学生传授知识的教学程序中。四是基本要求不同。说课的最大特点是说理，对每一具体内容的教学，要说出怎样做，并且还要说出为什么这样做。讲课就不一定要讲教学设计，只是针对学生特点，运用科学方法，把知识准确地传授给学生。

6、1).说课与讲课的联系首先，说课是讲课的基矗说课可使教师彼此交流经验和看法，对于教师在讲课时传授知识，恰当地运用教学方法，以及提高学生的分析问题和解决问题的能力，都将起到重要作用。其次，讲课是对说课的检验。说课把讲课的基本要求概括成比较全面、系统、科学、合理的模式，既有理论性又有指导性，为教师讲课提出了规范要求。但是这些理论和方法是否得当，还需要在讲课中加以检验，这样才会促进说课水平的提咼，从而提高教师的讲课水平。二.比赛奖项此次比赛共设六名获奖者：一等奖一名;等奖两名；三等奖三名；十.赛前准备学习部：作为此次比赛的承办方，在

7、赛前就要做好邀请嘉宾工作，并且统筹各个部门分工协作，申请复赛用的多媒体教室，决赛用的物理大阶梯教室，在比赛过程屮记录并统计分数；宣传部:赛前对此次比赛进行宣传，张贴海报；办公室：安排各个班级在复赛或者决赛屮出勤人数，购置比赛用品，奖状，并且记录物品出纳。H^一•赛后工作评委代表：对此次比赛进行整体点评，并且对参赛选手提出建设性的意见学习部：宣布获奖名单办公室：收拾比赛场地物理科学与技术学院电子信息工程学院学生会学习部干事刘振全2010・04.25附表一.物理科学与技术学院电子信息工程学院2010上学期讲课说课比赛评分表参赛者姓

8、名学科说课内容项日分值评分要点分值得分说教材20讲清教材的地位、特点和作用5教学H标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据5教学重点、难点把握准确；5教材内容处理恰当，符合教学实际5尿教法、学法15本课时的教法选择及其理论依据。设计有创见，能体现个人教学特长、教学