教育科研课题研究方法浅谈

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1、教育科研课题研究方法浅谈教育科研课题研究方法浅谈一、屮小学教育科研的含义1.科学研究的含义科学研究是一个认识过程。人们在长期的社会实践中，逐渐地认识一些自然现彖、自然规律以及人和自然。人和人的各种关系等。科学研究只是一种更有意识、冇H的、有计划、有系统地，并采用更严密的方法，去认识客观世界、探索客观真理的活动。2.教育科研的含义教育科研是教育科学研究的简称，属于科学研究。既在所有教育领域内，借助一定的方法、手段和条件，遵循一定的研究过程，开展冇组织、冇计划、冇系统地对一切教育现象或教育问题进行观察、了解、分析和论证的认识活动

2、，从而发现教育现象或教育问题内部各种因索之间的联系性、制约性与组成规律.并提岀和实施改变教育现象/解决教育问题具体方案的创造性实践活动的过程.3.中小学教育科研的含义小小学教育科研是教育教学的施教者和研究者为研究的主体，通过观察调研实验文献分析理论探索等方式，探讨或解决中小学教育领域中各种有价值的现实问题和理论问题，或I韦I绕寻求提高屮小学教育教学质量的有效途径和方法，达到认识、解决屮小学教育问题的—种科学的实践活动。二、屮小学教育科研的研究方法中小学教育科研工作主要经历准备、实施、和结尾三个阶段。（一）准备阶段准备阶段的主

3、要工作包括选择和确定课题、查阅文献资料、迹行课题论证、课题的申报和立项以及制定研究计划工作。1.选定课题2.査阅文献3.课题的初步论证设计（论证的FI的是为了立项）课题设计的概念教育科学研究设计，是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。就是教育研究考研究活动开展Z前对自己研究活动的事先勾画与策划，即初步对研究课题或研究项目提出设想，其中包括1。问题的提出；2。研究方法和研究手段的确定3。预期的研究成果等。1.制定研究计划2.课题的申报与立项川报的一般程序为：填写课题「卩请立项书，川请不同级别的课题（国家级课题、省级课题、

4、市级课题、县级课题），须向不同级别的科研管理部门索取课题立项中请书，按要求认真填写。课题主持人所在单位耍签署明确意见，然后按时将课题立项屮请书保送课题管理部门。凡只有审请人而无单位意见和公章，或以单位名义而无具体承担人的课题申请，科研管理部门将不批准立项。（也就是说不规范的第一步就过不了关）（二）实施阶段我们中小学教育科研一般以应用研究为主，其研究过程按两条路线进行，一是开展研究活动，二是收集研究资料。研究活动主要包括：1将研究计划细化，制定分阶段落实计划，将研究任务落实到每一位研究人员；2。对研究人员进行课题研究的专业培训

5、，通过培训利学习，把握课题的研究H标、明确自己的研究任务；30加强课题研究管理，及时检查课题的研究进度，把握反馈信息，调整研究内容；40组织课题组成员交流、分析研究进展，掌握研究进度，协调研究力量，保证课题研究的规范进行；5o做好经费设备的管理工作，合理安排研究经费，加强研究设备的配置与管理，保证课题研究的顺利进行。资料的收集工作主耍包括：1。积极开展资料收集；2。认真进行资料的整理与归类；3O搞好资料分析。（三）结尾阶段1.分析研究分析研究就是在已经收集并整理的材料的基础上，再做进一步的脑力加丁。2.得出结论在这一阶段，最

6、关键的问题就是下结论，即把分析研究的结果归纳成儿条原理或者作出判断。（四）撰写结题报告把科学研究的金过程以及所取得的成果用文字完整地表达出來，就成为科学研究报告。教育科研课题结题须准备的档案资料一、课题立项文件性材料《课题巾请书》、《立项通知书》预期研究成果形式：1.准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编；2.实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结；3.总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果4.最终成果形式：a.工作总结保告b.木课题的结题报告。（附活页一式三份）二、课题研究过程性材料1.

7、课题实施方案2.开题报告3.课题研究计划4.课题研究问卷设计5.课题研究学习活动记录三、阶段性研究报告（包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析）四、课题研究成果性材料（从两方面來写）一是显性成果：1.a.综合性研究报告b.研究工作报告c.教育调查报告、d.教育实验报告、e先进教育经验总结、f.理论概括性的学术论文、&其他-•些形式2.典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料3.有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩4.调查报告、观察报告、个案分

8、析等二是隐形成果教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。付;研究工作报告撰写要求研究工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要人事的汇总，他是研究工作是否按计划实施的具体体现。研究工作报告侧重体现“T作”而研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”。其基本结构