提高课堂效率论文

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1、如何提高物理课堂教学效率与质量庞瑞生初中阶段，对于人部分的学生来说，物理是极其重要而却乂比较难学的学科。如何使得学生在学习物理这学科达到深入浅出，游刃有余的境界。这还需耍教师在课堂教学的效率和质量上下一番功夫。课堂教学是物理教学最基本、最：®要的教学形式。教师对学生进行知识的传授、技能的训练、能力的培养和综合索质的提高的教学活动的主要形式就是课堂教学。根据物理教学的规律和特点，我认为物理教师应该做到“扎实基本功、精备教案、落实教学、有的放矢、口主创新”。这样就能有效地提高物理课堂教学效率和质量。-“

2、扎实基本功”是提高物理课堂教学效率与质量的基础。古语有云「'给学生一杯水，教师就应该准备好一-桶水。”这是对教师专业学科知识的简洁概括。作为一个教师，口己的学科知识一定要扎实，并且要对学科的各个板块的知识耍有深入的认识和了解。物理是一门以实验为主的学科，中学物理知识可以分为力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、核物理学和近代物理学等七个板块。作为物理科的教师，必须对这七个板块的知识有着深入的认识和了解。另外物理还是一门实用性、应用性很强的学科。物理教师还必须具备一定的逻辑思维能力，有即时解答问题能力

3、。对口己的学科的知识能娓娓道來，；对学生提岀的问题能及时解答，并月.准确而逻辑严密，深入浅出，让学生听得明口。那样，一个教师才能令学生信服，才能在自己的学生屮建立自己的威信。如果一个物理教师对自C的专业知识一窍不通、对学生提问的问题一问三不知。那样学生就可能对这个教师完全失去了信心，就会对这个教师产生厌恶、鄙视，在课堂上根本就不会有学生听这个教师的讲课了，那就谈不上什么课堂教学的效果和质量了。教师的教学语言一定要过关。屮国现在推行的是普通话教育。所以作为一个教师，普通话一定要过关，必须适应国家的要求

4、普通话水平必须达到二级乙等以上。另外，教师的“三笔”（即粉笔、毛笔和钢笔）也要达到一定的水平。教师的所写的字就代表着教师的形象，就是教师的外在能力的表现。如果一个教师的字写得比歪斜不正，让学生觉得很难看，那么学生就很难想象这个教师会有多高的教学水平。所以教师的“三笔”的功夫也是很重要的。总而言之，一个物理教师的教学基本功必须要扎实，因为它是提髙物理课堂教学效率和质量的基础，是不容忽视的。二、“精备教学设计”是提高物理课堂教学效率与质量的前提在课堂教学前，如果教师仅仅满足于熟悉教材、默记讲稿，是远远不

5、够的，一次成功的教学首先依赖于教学设计，没有教学设计的课堂教学绝不可能是符合素质教育的“好”的课堂教学。作为新一代教师，应更好地掌握教学新理念，把握新材料，根据教学人纲的要求、教材的特点，学生的实际，拟出教学日标、教学重点、教学难点、教学方法以及课时安排，做到“心小有数”。要提高物理教学效率与质量，首先必须充分了解学生的基础，这样有利于在教学屮把握起点、找对切入点。在整个屮学阶段的物理学习中，高中物理与初中物理相比知识性、逻辑性、抽象性都比过去强的多。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法等因素的影

6、响，普遍感觉物理难以学习。特别是初二年级的新生，大多数都感觉由小学然到初屮物理学科的跨度比较大，不适应。初中物理和小学自然两者Z间存在着一级跨度不小的“台阶”。因此对学生的基础应“心中有数”。其次，教师对教学目标“心中有数”，初中物理教学则是通过对实验、现象的观察及其深刻分析，归纳总结出规律，并能运用规律分析与解决实际问题。比如像弹力产生的条件、摩擦力的产生条件及方向判断、物体受力分析及其计算等等。重点是培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题与解决问题的能力，同时，通过科学方法的训练，培育

7、学生科学的志趣以及创新意识和实践能力。做到有的放矢。再次，对教学内容要“心屮有数”，就是要熟悉教材，熟悉授课内容。把握整个屮学物理教材的全部知识结构系统，特别是新教材的编排顺序，更要理解新、I口教材的优点和界同。1、“精心策划”是提高物理课堂教学效率与质量的前提。课堂教学是一门艺术，每一节课该怎么上，怎么上好，都得经过推敲，深思熟虑，讲课要尽可能生动、新颖、有趣，具有启发性，并能激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲望。概念、规律的教学要注重讲清知识的形成过程，要设计一些能启迪学生思维的问题，尽可能多

8、增加学生视听、观察和动手操作的机会，让学生养成动脑实践、主动地去探索、研究的习惯。如反射概念的引入，只要用一个儿童玩具——礼花式彩灯，教师打开开关，让同学们看到套在彩灯头上罩子前的小彩片连接着许多弯

9、川的、紧密排列的玻璃丝变得五颜六色，在玻璃丝的前端有许多色彩斑斓的小亮点，像夜空中绽放的礼花，再联系前面学过的光的直线传播知识，相信学生对反射概念的引入会兴趣盎然。2、“发挥自主”是提高物理课堂教学效率与质量的关键。课堂教学过程是一个双边的活动过程，在这个活动过程中，教与