浅谈运用“汉字文化”开展低段识字教学的实践及反思

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1、小学语文论文“三曲”滋养心根识字别样风景—浅谈运用“汉字文化”开展低段识字教学的实践及反思【摘要】汉字是世界上最古老的文字之一，蕴含着丰富的文化内涵。汉字是音、形、义的结合体，是古人智慧的结晶。识字教学是小学语文教学的重耍内容，也是培养学主“语言文字运用”的技能、提高学牛语言文字索养的前捉。因此，从低段的识字教学开始，应该渗透汉字文化，把识字教学与汉字文化联系起來，激发学牛的识字兴趣和主动识字的欲望，帮助学牛掌握正确的识字方法，建立字音、字形和字义之间的联系，从而提高识字能力和效率,让汉字文化滋养孩子们的心根。【关键词】汉字文化识字教学激发兴

2、趣巧妙识字汉字是世界上最古老的文字之一，是祖先留给我们的极其珍贵的文化遗产，是屮华文化的浓缩。汉字是古人钢慧的结晶。它不仅传承了五千多年的屮华文明，还蕴含着丰富的文化内涵。它是音、形、义的结合体，那笔画的搭配、部件的组合，绝不是随意而成，而是我们的祖先对世间力物留心观察后，展开丰富的联想，进行缜密的思考，再精心描摹而成的。古人云：“蒙养之时，识字打先”。识字教学是小学语文教学的重要内容，也是培养学生“语言文字运用”技能、提高学牛语言文字索养的前提。《语文课程标准》指出：小学阶段要认识3000个常用汉字，其屮会写2500个。怎样让我们的孩子认得

3、清、记得牢这些汉字呢？这就需要我们的语文老师运用“汉字文化”，激发学生的识字兴趣和主动识字的欲望,帮助学牛掌握正确的识字方法，建立字音、字形和字义之间的联系，从而提高识字能力和效率。【现状扫描】迷雾重重遮望眼纵观当前的识字教学，表面“风光”无限，实则“华”而不“实”。很多老师采用的教学方法单一，就字教字，大多运用“加一加”、“减一减”、“换一换”的方法，这样的识字教学把汉字的音、形、义完全割裂开，舍弃了汉字本身的“味道”，学生学得枯燥，也扼杀了汉字本身的文化魅力。1、按部就班，学之无味在我们平常的识字写字教学当屮，往往是这样的“四部曲”：先让

4、学牛自读牛字，师生共同正音后,读准字音；然后让学牛白主动脑，想办法记字形；接着组词,初步了解字义;最后教师范写、学牛临写生字。这样的识字教学课堂表面上气氛活跃，学牛能够川各自的方法识记汉字，实则学生对识字写字不感兴趣，对字义的理解也只是浮光掠影。2、错字百出，不懂汉字翻看小学生的作业札经常会看到一些错别字。当进入中高年级后，随着识字量的增加，错别字量也随Z猛增。一些老师对于学生写了错别字就简单地罚抄10遍、20遍，但这样的效果确却是微乎其微。究其原因，还是音、形、义的脱离，不懂汉字。汉字的音、形、义Z间不是简单的拼凑，而是冇着内在的意义链接。

5、如果字形、字音和字义Z间无法建立意义链接，就容易写出错别字。【课堂实践】拨开云雾见明月从低段的识字教学开始，就应该渗透汉字文化，把识字教学与汉字文化联系起來，激发学牛的识字兴趣和主动识字的欲望，帮助学牛掌握正确的识字方法，建立字音、字形和字义之间的联系，从而提高识字能力和效率，让学牛在识字的过程屮，感受汉字的神奇，体悟中华文化的博大精深。可以从以下几方面來改进：一、乐识字——轻叩汉字大门“兴趣是最好的老师”。培养学生对识字学习的兴趣，是识字教学的前提。教育家乌中斯基说“没冇任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热悄，这种学习是不会维持长

6、久的。”低年级学生活泼好动，死记硬背的识字方法会计学生丧失识字的兴趣，识字的效率也不高。一个汉字往往就是一个传奇的故事，一幅奇丽的血，一首美妙的儿歌。识字教学应该充分挖掘汉字的文化意蕴，借助故事、依托图片、创编儿歌，从而激发学生的识字学习兴趣。1、借助故事，引发乐趣爱听故事是孩子们的犬性，在刚开始识字阶段，汉字对于他们來说还只是一个符号，没冇跟他们的生活建立联系。因此，我借助一个个汉字小故事，引发学生识字的乐趣。当还没冇汉字时，古人是怎么记事的呢？这时我给孩了们讲述“结绳记事”、“刻木记事”、“画图记事”；到后來的“仓颉造字”，这些故事让学生

7、明白汉字所承载的记录功能，探寻汉字更多的奥秘。一年级上册“坐”和“座”是很容易混淆的，是教学的一个难点。我这样跟学生讲：“坐”是两个人面对面坐在土上，因为那时候椅了还没冇发明，所以古人大多是席地而坐;后來“坐”在再加上一个“广”偏旁，就成了“座”字，“广”表示在屋里的意思。在校外可以席地而坐，在屋子里就可以坐在椅子上了。所以“座”字就有了座位的意思。通过这样一番讲解，学生对于“坐”和“座”理解得比较到位，不容易混淆。2、依托图片，激发兴趣汉字是从图形演变而來的，而传统的识字教学一直是形义分离的，抽彖的形与义，只要求学生知英然，而不要求知苴所以

8、然，数以「计的字形和字义，要求学生一个个地机械地记忆，是一种挑战，因此，用图形來解释汉字是对汉字的一种本质回归。根据汉字彖形表意的特征，在识字教学中，我们可以依托图