浅议当代大学生感恩教育缺失及对策

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1、浅议当代大学生感恩教育缺失及对策感恩教育是高校德育的基础，但是，在实际的德育工作中感恩教育并没有得到重视。无论是家庭教育、学校教育还是大学生自我教育都认识不足，同时还有社会大环境都不同程度的导致感恩教育的缺失。形成缺失的主要原因也是多方面的。一、当代大学生感恩教育缺失的形成原因仁家长对孩子过度娇宠和溺爱，弱化了感恩教育。从家庭教育层面来看，家长一味注重孩子的成才教育，忽视成人教育。中国的父母有一种传统意识，认为自己对孩子的付岀是天经地义的。许多家长补偿心理过重，总是把自己未曾实现的理想完全寄托在孩子身上。他们没有按照一个合格社会公民的要求去塑造和培养子女，而是把子女当

2、作实现自己意愿的“私有财产”,在生活上大包大揽，一味地宠爱、溺爱子女,却从不要求子女感知自己付出的爱，感知自己生活的艰辛，也从不要求子女回报。使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。正因为父母自身对感恩教育的重要性的漠视，势必影响到大学生感恩意识的养成。在许多大学生看来，学习是我的天职，感激父母暂时还没想到，这是父母对孩子过度娇宠和溺爱的必然结果。2学校教育重视学生升学和就业，忽视感恩教育。从学校教育层面来看，虽然提倡德、智、体全面发展，但长期以来，我国的应试教育模式主要以学生的升学率、就业率作为衡量学校、教师和学生的标准，

3、在这一价值取向的影响下，不可避免地忽视了对学生的感恩教育。高校重视学生的智育，而忽视对大学生的德育教育，也忽视了高校教育的育人功能。许多大学生表现出的以自我为中心、自私自利、缺乏修养、情感冷漠等，都与高校德育工作落实不够，尤其是忽视感恩教育有关。既然中学感恩教育没有落到实处，高校德育理应补上感恩教育这一课。高等教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“先成人再成才再成功”，努力培养“有德又有才”的接班人，这是高校德育的重点所在，也是感恩教育必须加强的重要原因。3•大学生自我教育的缺失。从大学生自身来看，受学校和家庭对感恩教育忽视的影响，大学生自身对感恩教育的重要性同样

4、认识不足。当代大学生自主意识、权利意识、民主法制意识强烈，但自立意识、责任观念淡薄，依赖思想、享乐思想严重。部分学生存在心理上的偏差，甚至认为父母、师长和社会都是欠他们的，而他们不欠别人。父母、师长和社会为他们所提供的一切都是应该的，而且还满腹牢骚、怨天尤人，抱怨社会对他们的不公正。感激、尊重和珍惜成了没必要的东西。相反，他们却不反思自己应该做些什么、能够做些什么。对自身缺乏反省，当然很难理清自己的社会角色,明确自己的权利义务关系。他们注重的只是自己的学业成绩和能力培养，而忽视感恩情怀的培养。4•从社会角度来看，在社会主义市场经济条件下，市场经济的发展一方面激发了人们

5、在社会活动尤其是职业活动中的智慧和才能，另一方面，由于一些不良风气的影响，感恩意识”已经淡化到匮乏的状态，金钱和利益的权衡、自私与自利的贪婪不仅侵蚀着人与人之间的真情，而且蚕食着人们的良知，这必然导致人际关系的功利化，使人与人之间缺乏应有的信任，给涉世之初的学生带来了不少负面效应。当代大学生置身于这样的环境之中，不知不觉地受到影响，不可避免地导致了感恩意识的缺失，更不懂得如何表达对父母、亲朋、教师以及社会的感激之情。二、解决对策感恩并非是与生俱来的天性，它需要点拨和引导，要通过教育来促使人们形成一种感恩的心态、品德和责任，进而化为感恩的行为。感恩教育包括三个层次：一是

6、认知层次，要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；二是情感层次，要在认知基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识和一种回报恩情的冲动；三是实践层次，要将感恩的意识和回报的冲动转化成为报恩乃至施恩的行为，并形成习惯性，回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。这三个层次相辅相成，形成一个有机的统一体。1.营造感恩气氛，培养感恩意识①家庭方面。家长要注意从思想上和生活细节上培养大学生的感恩意识，让大学生能够体验父母的辛劳，从而更加热爱家庭、珍惜生活、感恩生活。②学校方面。要充分利用课堂教学进行正面引导，让学生观看一些感恩题材的教学视频，写

7、观后感；发挥“两课”教学的主渠道作用，并将感恩教育渗透到各学科的教学之中。引导大学生对自身的角色定位和成长历程进行思考，澄清与抵制各种消极、错误的道德意识，教育他们无论是父母给予的生命、朋友给予的友情还是教师给予的智慧，这一切都是恩情。当然，“喊破嗓子不如做出样子”，因此，教师首先要重视加强自身建设，做到言行一致，以身作则，从而以身教示范作用去影响和带动学生。③社会方面。每个人都是社会的一员，不可避免地要受到社会环境的影响。一个良好的社会环境，人与人之间和谐相处、互相帮助、互相关心、互相尊重，都会对学生起到良好的熏陶，使他们心存感恩，感谢社会。反之，