人教版七年级思想品德教材分析

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1、陕人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（七年级下）主讲人：李宏教材使用说明和建议陕人教版教材的编写特点（重点强调两点）★整合课标内容，确定生活主题模块关系层次成长中的我我与他人我与集体、社会我与国家七年级正确认识自我积极与他人交往正确认识社会知晓国情八年级不断完善自我和谐与他人相处积极适应社会爱我中华九年级努力战胜自我热情为他人服务承担社会责任报效祖国★教材内容的呈现和表达方式丰富多彩，注重动态教学过程与学生心理、认识和行为变化过程的统一。八个栏目（呈现方式）导语、情景再现、阅览人生、辩论时刻、活动感

2、受、知识采撷、感悟名言、点睛之笔情景再现（主体）整体设计：既考虑了呈现方式的多样性，又考虑了内容的逻辑性，同时注意了活动设置的层次性，充分注意引导学生参与教学活动，注重三维目标的达成。编写思路：生活经验、问题情境。“近、小、亲、实”真实的模拟和模拟的真实相结合举例：上册（第七课与师为友）情景再现：三目：理解老师积极与老师沟通增进师生情谊举例：上册（第七课与师为友）第二目：积极与老师沟通·良好的师生关系可以为学生提供发展和进步的动力。·相互了解，是顺利交流和沟通的重要条件·相互尊重，是顺利交流和沟通的重要条件·

3、表扬和批评是老师在教学中常用的方法指点迷津（两个）、阅览人生、辩论时刻活动感受、知识采撷、感悟名言、点睛之笔举例：上册（第七课与师为友）课时安排：1、理解老师2、积极与老师沟通（上）3、积极与老师沟通（下）4、增进师生情谊使用时注意：改变传统的思维模式，充分认识教材特点是什么、为什么（意义）、怎么样认真钻研教材，整体把握教材的基本内容灵活使用教材，进行创造性建构（高要求）下册的整体内容两个单元（共七课）第三单元正确认识社会第四单元知晓国情关系层次成长中的我我与他人我与集体、社会我与国家七年级正确认识自我积极与

4、他人交往正确认识社会知晓国情八年级不断完善自我和谐与他人相处积极适应社会爱我中华九年级努力战胜自我热情为他人服务承担社会责任报效祖国“第三单元正确认识社会”在教材体系中的地位:一、本课教材编写的依据和要实现的教学目标（一）依据：第九课社会、集体中的我【课标内容】:正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”。热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。（二）教学目标:情感、态度、价值观：体会“团结就是力量”，培养热爱集体的情感。能力：学会自觉维护集体的荣誉和利益。知识：正确认识个人和集体的关系。二、本课教材的内

5、容和结构（一）内容要点:★个人离不开社会★个人与集体的关系★珍视团结，自觉维护集体的荣誉和利益（二）教材结构:★导语:导语通过诗人的吟唱，用形象的比喻引出了本课的学习主题：个人和集体的关系。首先，点明在人生的旅途中，个人总是生活在集体中，个人只是集体、社会的一员；接着是感受个人和集体的关系，强调个人的生存和发展离不开集体、社会；个人在集体关爱中成长，个人要为集体的发展作出贡献。最后，指出每个人都要团结起来维护集体的荣誉和利益。在维护集体的荣誉和利益中，个人将获得欢乐，得到成长，这是本课的归宿和落脚点。（二）教

6、材结构:★情景再现第一目我是大海中的一朵浪花第二目鸟恋蓝天鱼恋水第三目众人划桨开大船★情景再现:我是大海中的一朵浪花第一和第二◎通过学生的生活体验，引导学生感受到个人生活在社会中，个人是社会的一员。第三◎通过观察、思考，让学生体会到个人离不开社会，社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件和精神生活条件。★情景再现：鸟恋蓝天鱼恋水第一◎以两则典型的事例说明，不管是个人的生存，还是个人的发展都离不开集体。第三◎通过对几个事例的剖析，让学生懂得，个人和集体是相辅相成的，只有相互促进，才能和谐发展，要正确处理个

7、人利益与集体利益之间的关系。第二◎通过“木”字游戏和建设优秀班集体的成功经验，让学生感悟到：集体是由每个个体共同组成的，集体的发展离不开个人的努力。指点迷津:从理论上说明个人与集体的关系。★情景再现：众人划桨开大船第一◎从大雁的编队飞行到1998抗洪救灾的伟大胜利，都可以让学生体会到团队精神的重要性。团结就是力量，团结才能战胜各种困难，才能赢得集体的发展。第二◎通过阅读、讨论等形式，让学生增强维护集体的荣誉和利益的自觉性。指点迷津：再次强调团结的重要性，要自觉维护集体的荣誉和利益。（二）教材结构:★阅览人生：

8、阅读《蚂蚁的故事》一文，让学生进一步体会到个人的力量是有限的，而集体的力量、团结的力量是巨大的。面对艰难险阻，只要不屈不挠，依靠每个成员的共同努力，就一定能战胜困难，取得最后的胜利。（二）教材结构:★辩论时刻：通过辩论，让学生明白要正确处理个人和集体的关系，使个人和集体相互促进，共同发展。个人利益和集体利益在根本上是一致的。一方面，集体的发展会为个性的发展创造条件，另一方面，集体的发展也要求个性的发