从绘本接触生命教育

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1、戰火下的生命之星金沙國小附設幼稚園金慶怡文范德齊圖英諾桑提譯張琰內文導讀～～在1933～1945年間，德國納粹黨迫害許多猶太人，將猶太人趕離居住地前往集中營裡。在集中營裡，許多人被開槍打死、活活餓死、丟到火裡燒死或是死在毒氣室中。艾芮卡當時還是一個剛出生的嬰兒，當父母親帶著她坐上前往死亡集中營的火車時，父母親有沒有很恐慌？有沒有很害怕？艾芮卡不知道。她只知道……媽媽把她拋出火車。有好心人將艾芮卡抱了起來，撫養她、照顧她，給她一個家。雖然在1933～1945年間，有許多同胞像星星一樣的殞落，但現在，艾芮卡的星星，依然閃閃發光。

2、學習目標～～1.培養幼兒的閱讀技巧2.促進幼兒的同理思考3.認識戰爭對人們的影響4.拓展幼兒的語文經驗5.加強表達想法感受的能力6.體驗並實踐照顧愛護家人朋友的方法活動流程～～一、看圖說故事1.大家來找碴2.記憶大考驗3.看圖說話二、故事分享1.依樣畫葫蘆2.好戲要開鑼3.細細品味4.七嘴八舌活動流程～～三、角色扮演派對1.如果我是……2.大家來演戲3.心情點滴四、我是小天使1.魔法變變變2.小小劇作家3.愛心小天使五、明天會更好1.心情交流站2.感恩與惜福活動一：看圖說話【引起動機】進行方式：一、大家來找碴：老師先和孩子

3、一同欣賞書中插畫。欣賞的速度放慢，讓孩子能夠看清楚畫中有哪些東西，比如火車、軍人、槍、嬰兒…等。二、記憶大考驗：請孩子發表分享在書中看到的物品，並請老師紀錄下來。三、看圖說話：再欣賞一次書中插畫，並可將孩子未提出的東西補充紀錄。老師可藉由物品記錄提示孩子，並和孩子們討論畫中的內容，並記錄下孩子們說的故事。活動二：故事分享【主要活動一】進行方式：一、依樣畫葫蘆：老師將孩子們看圖說的故事接續紀錄起來後，將孩子們的故事講述一遍。二、好戲要開鑼：請老師依照故事內文完整地將故事講述一遍。三、細細品味：請老師將故事內文再次講述一次，但這次

4、要和書中插畫相對應解說，如故事首頁的彩色畫面是指現代：中間的黑白圖畫中有軍人、火車、槍…，並以粉紅色突顯出嬰兒：最末頁的彩色畫面則是女主角的新生活。四、七嘴八舌：老師和孩子們討論書中的故事內容，發表個人的感受想法。再比較原版故事和自編故事的不同。活動三：角色扮演派對【主要活動二】進行方式：一、如果我是……：請孩子們分別針對故事內的角色與當時的情境做討論。例如軍人追捕猶太人、母親拋出孩子、撫養嬰兒的好心人、矇懂無知的嬰兒。二、大家來演戲：請孩子們分別針對故事中的角色進行分組戲劇扮演。角色並可以輪流交換，讓孩子體驗每一個角色的心情

5、。三、心情點滴：請孩子發表討論自己扮演的角色與印象最深之處。老師並可以記錄並統計結果。活動四：我是小天使【主要活動三】進行方式：一、魔法變變變：利用事先做好的魔法棒，和孩子們玩遊戲。例如依照指示做出動作來。並利用紙捲、毛根、晶晶膠帶做出魔法棒。二、小小劇作家：請孩子們分組針對故事內容提出想要改編的地方，並畫下來，再由老師協助記錄更動之處；最後分享孩子的故事成果。三、愛心小天使：請孩子個別抽籤，抽到的姓名即是要照顧的小主人；讓孩子們在一週內好好地照顧小主人。活動五：明天會更好【綜合活動】進行方式：一、感情交流站：請孩子們分享當

6、小主人與小天使的心情。並討論還有什麼方式可以表達對小主人的關心，與對小天使的感謝。如畫圖、幫忙做事…。二、感謝與惜福：請孩子們利用自己提出的方法實踐感恩的心情。學習單～～看圖說故事：請依照畫面中的圖畫，和爸爸媽媽一起編出一個故事來，並請爸爸媽媽協助寫下來。我是小天使：在『大衛之星』中，有一位好心人，照顧小寶寶。如果你是好心人，你要怎麼照顧小寶寶？請把適合小寶寶的物品圈起來。我會好好愛：從小到大，有好多照顧我的人，有沒有好好謝謝他們呢？為爸爸媽媽搥搥背，幫爺爺奶奶倒茶…，想一想能為他們做的事，並把這些事情畫下來。我的彩虹

7、家人：家人真的好棒，會照顧我、陪我玩…。請把家人的照片貼在氣球裡，一起飛向彩虹吧！故事欣賞～～關於大衛之星：大衛星是猶太人和以色列的標誌，在以色列建國之前，就作為猶太人的代表象徵；而在猶太人的以色列建國後，大衛之星就被放在國旗上。大衛之星的來源是在猶太古老傳說中，上帝給了以色列祖先大衛王一個六角形的標誌，故大衛之星又被稱為所羅門之星。大衛之星是不是一個六角星，而是二個等邊三角形互相交錯，第一個三角代表上帝(天父、聖子、聖靈)，第二個三角代表人(精神、靈魂、身體)三位一體，兩個三角形的結合代表了救世主彌賽亞，也就是基督徒

8、稱的基督，他是人與神的合一。大衛之星文范德齊圖英諾桑提譯張琰格林文化大衛之星給我的孩子們，你們的星光照亮了我的生命。------范德齊作者的話1995年，二次世界大戰結束五十週年，我遇見故事中的女子。我和丈夫坐在德國羅騰堡市的路邊，看著清潔隊把市政府破