课改实施中教师发展

《课改实施中教师发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课改实施中教师发展、研究思解(一)教师专业成长的意义1、专业不断成长是教师幸福生活的必由之路。“爱自己，栽培自己”2、教师专业成长是教师的一种专业伦理责任。(•-)寻找自身发展的动力1、热爱生活，向往美好生活。2、直面问题，看到不足。3、方法对头——工作学习一体化。4、看到效果一一满足自己，实现口己。例如：私人吸收存款，会动员你说，有何好处，利息高…他会说“不要你管，到吋给你把利息送到…”当你点着钞票，得到收获后,你会怎么样呢？会投入跟多的资金，因为你尝到了酣头。苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天

2、上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”对待学生也要如此，不断让他感到有所收获，有所进步，这样他才会不断，更加努力的学习。（三）教师的研究1、什么是研究？研究是指为获取并理解新的科学或技术知识而进行的独创性的有计划调查，研究是要有所得。研究也是一个主动和系统方式的过程,是为了发现，解释或校正事实、事件、行为，或理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。有一段时间在一所学校调研，我第一次到食堂去吃饭的时候，发现餐桌两边的凳子被铁器固定在桌下，于是我把食物放在桌上，准备把凳

3、子搬出来放下。我采用的方法是用脚踩连接凳子的横杆。“啪！”铁器支撑杆与地面发生巨大撞击声，食堂中同学的目光全部集中在我身上，我闹了个大红脸。而且强烈的撞击使桌上饭菜的汤汁也溅了出来。第二次进食堂时，我吸取了教训，用手拉支撑凳子的竖杆，这次没有了声响，但需要两手参与，而且因为平时大家很少接触支撑杆，支撑杆上的灰尘很厚，把我的两只手都弄的很脏。我对这种办法也不满意。这时，我开始观察其他有经验的学生是怎么做的。我发现他们直接抓住凳子面往下拉。想一想，有什么好处呢？一是用手控制着，没有了声响；二是用一只手一次就解决了问题；第三个好处就

4、是凳子面经常有人坐，很干净，不会把手弄脏。从那以后，我开始用这种方式搬放凳子。后来发现还是有问题，口己对这种处理方式也还是不满意：因为凳子面藏在桌子底下，和人有一定距离，拿凳子的时候需要弯腰，需要长长地伸手……我解释研究，就是用思想和行动结合起来的力量，让生活变得和舒适。2、研究如何來做①做科研，首先要选自己感兴趣的。然后重要的是自己要把问题搞明白，说明白，又要让别人听明白。比如在山间小路，满山的树木苍翠，鸟语花香，空气清新，张三开车，心情舒畅的欣赏着外面的风景，突然开来一辆车，司机摇下车窗,露出满后黑牙，冲着他喊“猪”。张三

5、看着那副嘴脸，想着就生气，非常的不舒服，也摇下车窗，冲着那个司机喊，“你才是猪”O刚说完，迎面撞上了一群过马路的猪。②科研中如何发现问题“孔子观水”的故事，水波澜起伏，活泼欢快的从大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。子路问道：“老师在看什么呢？”孔子说：“我在看水呀。”“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水

6、没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石舉，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来,水是真君子啊！”弟子们听了老师的一蒂宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！①科研屮如何解决问题我们善丁发现问题，也耍善丁•解决问题。火锅例子早期的格了锅单锅/鸳鸯锅?口助小锅子母锅各有优点，缺点，不断改进。3、教师的行动研究：耍实用，要有可操作性。比如老鼠和猫的故事，故事是这么说的：因为怕猫，有一窝老鼠饿得快要咽气了也不敢岀去找食吃。后来

7、，其中一只老鼠说，如果在猫的脖子上挂上一个铃铛，家族成员就可以凭铃铛的声音来猜测猫的位置，避猫找食自然不成问题。众老鼠于是欢呼雀跃、精神大振，正在这时，另一只老鼠出来发话了：“可是，谁来给猫脖上挂铃铛呢？雹（四）有效研修的一种流程流程图:A段山

8、JZ枚!丿山八住»帝理DMT：」筮径M决问；觇校木牧耐的AJ也1•2、3幺IL织学型丿」而的M條1-11

9、；人省•级flI■教“F『11.教如卩个1、以灵活性总结为研修内容的主要选择方式，以问题为中心。2、教师是研修活动的主体，以自主反思、行动研究为方法。组建研修团队，合作互助、专业引

10、领3、努力促进分享与交流学校的产品是课程。而不是学生，学生是父母的产品，是个人塑造。而学校之是那个提供条件。学校教育行为的错位。学生与课程，过程与结果，教育评价的不公正。最后，我想以一首词做为结尾，送给在课改路上辛勤工作的同志们！漫漫前路有几多风光一一细心赏为甚留步回头望一望