宁波华茂外国语学校

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1、宁波华茂外国语学校陈一中第三章植物与土壤（教材分析）1一、主要内容1、土壤的主要组成2、土壤的形成3、土壤的结构和类型4、土壤的性状和植物的生长5、植物的根系6、植物细胞的吸水和失水7、植物生长需要无机盐8、茎的结构，水分和无机盐的运输9、有机物的运输10、蒸腾作用，叶的结构11、土壤的污染和保护2二、本章特点：1、在思维领域①强调“适应性”学习。物质世界中，形态、结构与功能常常是相应的——植物体和土壤；根、茎、叶形态、结构与功能相适应。②注重“探究”.在探究方面，注重“数据处理”和“实验设计”能力的培养，同时，关注“较优方案”的选择。③关注思维广度和深度。广度——半开放性和开放性题

2、目的设置；深度——“追问式”的问题利于学生关注自己的深度。32、在学生认知领域①教学内容依据植物体结构方位“自下而上”展开：土壤→根→茎→叶。②在各单元中，教材为注重为当前学习提供“旧知识”。3、在学生技能领域注重训练，以便从“动作定向”向“动作自动化过渡”。4、在情感领域注重情绪体验(土壤保护)。4三、知识结构土壤的主要组成：生物、水分、空气、无机盐、有机质土壤的形成：风化结构土壤的砂土类土壤：砂粒多、黏粒少。土壤颗粒较粗结构和黏土类土壤：黏粒、粉砂粒多。土壤颗粒较细类型壤土类土壤：砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量。土壤质地较均匀砂土类土壤：疏松，不易黏结，通气通水性强，易干旱。有机质分

3、解快,易流失功能：土壤的性状黏土类土壤：湿时黏，干时硬，保水保肥能力强，通气通水性较差壤土类土壤：不太松，不太黏。通气通水，宜于耕种土壤5形态结构：根系；根尖的结构功能：植物细胞的吸水和失水形态结构：各种各样的茎；茎的结构功能：水分、无机盐、有机物的运输植物体根茎叶结构：叶片的结构功能：蒸腾作用等6四、本章重点1、建立结构和功能相适应的科学理念2、土壤的主要成分3、土壤的类型、性状4、根尖的结构与功能5、茎的结构和功能6、叶的结构和功能7、保护土壤的情绪体验和常见仪器的操作技能训练7五、单元划分单元内容节名课时一土壤的组成、形成、结构、类型、性状与植物的生长第1节～第2节5二植物体对

4、物质的吸收、运输、利用第3节～第5节7+1三保护土壤第6节1机动／／1合计／／158六、教材分析第1节土壤中有什么1、土壤中有生物（植物、动物、微生物）2、土壤中有非生命物质①空气——土壤标本注水量减去铁块标本注水量/500。借助金属容器，水、量筒测空气体积，可以有多种方案：测土壤固体体积（金属容器“挖”取土壤放入筒量;测空气体积（把土壤夯实；用筒量向盛有土壤的金属容器注水）②水分：a、定性观察——用试管、酒精灯加热土壤，有水珠。b、定量观察——用刻度尺测量规则土壤标本的体积后，再充分加热土壤，使水分散发，称取加热前后的土壤质量，再换算成为水分体积。9③有机物a、燃烧前后的土壤质量差

5、就是土壤有机物的质量。b、要选取含有机物较多的土壤作实验材料。c、实验前的“充分干燥”不宜直接烧烤，但必须充分干燥④无机盐a、有相当一部分无盐是不溶于水的。b、有一部分无机盐是溶于水的，通过“过滤和蒸发”土壤溶液可以观察到。c、要注意过滤蒸发的规范操作。3、从岩石到土壤①风化因素a、物理因素：外力作用，热胀冷缩b、化学因素：酸雨等c、生物因素：根的生长等②有机物积累③腐殖质产生10第2节各种各样的土壤1、土壤的结构和类型①在土壤组成中，土壤颗粒的大小和多少是影响土壤结构的最重要因素（砂粒2-0.02mm；粉砂粒0.02-0.002mm；黏粒﹤0.002mm）②通过投射的办法可以观察到

6、三种颗粒的通气透水性能。③依据三种颗粒的比例多少，可将土壤分成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。2、土壤的性状与植物的生长①土壤黏性和土壤的通气保水保肥性相关。②最适宜植物生长的土壤是壤土类土壤。③三种土壤可以建立实物模型、符号模型（如图表）或者数据模型（壤土类土壤——颗粒︰空气︰水=2︰1︰1）等等。11第3节植物与土壤1、植物的根系①植物根系的基本功能是固定和吸收。②植物的根系可分为直根系（大豆）和须根系（小麦）。③根系的分布与土壤结构、肥力、通气、地下水位高低等密切相关。2、植物根系的分布和地下水位高低的关系①提出任何假设在科学研究中都是应该得到鼓励的。②设计和选择较优方案是

7、实验的基本要求：野外调查；野外栽培；实验室培养。③实验数据的处理是非常重要的：无效数据要剔除；多次测量取平均值可以减少误差。123、植物细胞的吸水和失水①实验证明根尖吸收的主要部位在根尖。②根尖主要由根冠、分生区、伸长区、根毛区组成，它们有不同的细胞特点。③根毛是根毛区细胞的向外突起，具有吸水功能。④无机盐的吸收部位在根冠和分生区，但说法不一。⑤吸水的主要原因是细胞液中物质的质量分数高于土壤溶液的质量分数。4、植物生长需要无机盐①在植物缺乏症观察实验中，要