小学体育游戏教学(陈展钊)

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：小学体育游戏教学设计者姓名陈展钊所在学校东莞厚街白濠小学所教年级四年级研究学科体育联系电话13622638908电子邮件mfhfty@126.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在小学休育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在乐中练,动中练,玩中练。是完成体育教学口标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一12、课题的意义（为什么要进行本课题的研平）洛扎诺夫的“暗示教学法”，创设情境，愉快学习，在小学体育教学中，以游戏的形式7：弋肓"从不同

2、角度对游戏、课堂教学的多样化，如“快乐体育教学”“成功体育教学”“合作教学”“创新教学”等等，即教学的游戏化，所以开展这项课题研究是非常有意义的3、课题介绍从儿童心里发展的角度而言，屮年级学生比低年级学生学习的注意力有所提高，但易分散、不稳定。因此小学中年级教学注重他们口主学习和学习兴趣的培养。在教学中实现学生为主体，以游戏为主线，营造轻松愉快的学习环境，达到人人参与全体发展，主动探索为目的的游戏化教学。二、研究性学习的教学目的和方法（町按新课程标准的三维冃标（或布鲁姆冃标分类法）进行研究性学习的教学H和方法的阐述）知道游戏的好处知识

3、与技能能了解做游戏的要求能对游戏产生浓厚兴趣1过程与方法对比法，讲解法、分解统习法和完整縛习法采用了直观教学法和情绪激励法进行教学在学法上运用了尝试法、对比法和观察法能否主动、自觉地参与体育活动情感态度与价值观能否认真接受教师的指导逆叠翌主动地思考>为达到目标而反复繚习三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些養异，尤其对开展研究性学习冇影响的因素。）-~现在的学生，家庭生活条件好，养尊处优；皿径课本来就枯燥，对此，在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣，并在游戏分组时，把男、女混合，搭起学生展现自我的平台，在教学小，让学生带着问

4、题去进行探究性学习，提高学生的积极主动性。亠J四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究來达成这-目标）1、以游戏为主线，营造轻松愉快的学习环境，达到人人参与，全体发展，主动探索为目的的游戏化教学…y2、通过学习和练习，使多数学生能能在创设的情境激发学习兴趣。3、让学生在学习和练习中逐步形成克服困难、勇敢向上的良好品质，和团结协作的的集体主义精神。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）―每个学生在学习完后写一篇学习心得，进

5、行口评、同组组员互评、他评以及老师评价而得出一份综合评价表。六］资源准备多媒体学校体育室器材等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、1、提出、讨论问题。2、知道木次活动的学1、向学生讲述快斥游戏的原一课时理解研究性学习的研究方法）习目的。3、了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。因。2、鼓励学生谈感受，提问题。3、利用多媒体介绍本次综合实践活动的步骤与方法。第阶段课题准备阶段提出和选择课题提出按能力分组练习：1、釆用“唱起来，跳起来”游玩练习，2、用理论指导学生等

6、。V1、利用多媒体.演示。2、鼓励学生开展讨论冬°3、与学生筛选课题，确定研究的课题。四课时成立课题组1.学生根据彼此的特点确定自己的选题并分小组。h2.选定组长后学习讨论并合作学习评价量规，小组进行介绍、讨论。{1、以自愿为大前提进行分组。2、教师指导各小组制定合作学习规则，并组织、指导学生的小组讨论。形成小组实施方案要求各小组制定研究计划、合理分配研究时间，制作活动登记表，'预定成果等。展示学生的模版。指引学生做好各类记录。第三阶段：课题实施阶段1、热身活动：设置“越过刚哨”、“冲过火力网”、“猫捉老鼠”、“掩护战友”等游戏，让学

7、生自主选择游戏内容进行练习。2、练习进行小组间的游戏1、本案例采用情境教学模式，进行游戏教学。釆用比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式，让学生有兴趣学、学有所乐、学有所获。2、学生提出的问题教师进行解答，并进行示范，进行战术指导。10周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）~进行游戏的教学，将运动引入到课堂，改变课堂枯燥的形式，目的是激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的认识，将枯燥、无趣的体育项口变得主题鲜明、形式新颖。木案例教学过程充分体现了“以学生发展为木”的教学思想，通过充分利用场地、

8、器材多媒体的变化，采用情境教学模式、比赛手段和白主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生真止体验了运动的乐趣，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，虽然这次活动得到了学校的一致好评，但我们觉得它只是一种尝试，有很多地方，还需