中考数学复习的备考策略

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1、中考数学复习的备考策阵中考复习要立足课木，课木是知识与方法的重耍载体，离开课木的复习必然是无缘Z水，无本Z木•所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识，要充分挖掘和发挥课本的潜在功能，要掌握教材中的通性通法，达到熟练程度：章节之间——善于归总；知识之间——善于转化；例题习题一一善于变化；分段训练，分类推进•这样学牛对课本知识就冇一定的发散能力、迁移能力和应用能力•下面结合笔者的实践，谈谈中考数学的复习备考策略.一、注重课本，扎实掌握基础知识屮考前的复习每一步都离不开扎实的基础知识，千法、万法，打好基础才是好法•在基础知识复习中，首先让学生自己归纳、整理知识结构，在解题中，

2、先让学生口C思考、分析、探索解题思路，最后教师讲评，使学生在课堂复习中始终处于积极主动的地位，这样才能达到复习的目的.复习时应该充分体现以练为主的原则，特别是一些重要的数学方法和数学思想需要在反复的练习屮，经历一个由浅入深的认识过程，才能形成和掌握•我们耍以课木为主进行复习，因为课木的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体•吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变•所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法.二、重视能力的培

3、养以及数学思想方法的作用通过对课本典型例题、习题的冇机演变和拓展延伸，让自己在参与探究中提高应变能力和创新能力.以课木典型例题、习题为题源进行一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径.课本上的某些例（习）题看似平淡无奇，但如果我们以此为蓝本，改变其条件或结论，运用不同的知识和手段，编拟岀形式新颖的题目，这对于提高自己的认识层次、强化探索创新和应变迁移能力，是有很大帮助的•因此，我们要做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通•纵观中考数学试题中对能力的考查，除了考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决纯数学问

4、题的能力外，又强化了阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，以及对同学们的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段.三、重视探究和实践，增强数学的应用意识考查探究、应用数学的意识以及初步地创新意识是近几年來中考数学改革的重要思路和举措•中考数学的备考中，要求教师能充分利用学生C冇的生活经验，利用他们熟知的生活实例，通过比较、分析、猜想、归纳、综合等思维训练，使之完成各知识之间的正迁移；通过抽象、概括、数学建模来增强学生应用数学的意识•教师还要善于提出那些条件或结论不显形或不确定，但又具有较大的思维空间并有一定探索意义的问题,

5、引领学生寻找探究问题的途径，帮助学生了解和掌握探索数学问题的一般方法和思路•经常通过一些创新问题的训练，能快速提高学生的思维能力，起到事半功倍的复习效果.四、构建知识网络，提升思维坡度，提高解题速度教材是按知识块螺旋上升安排的，教学乂是把每一个知识块分解成知识单元或片断来讲授的，中考复习就是要把它们山粗到细、山大到小，由厚到薄，整理成知识网络，这不仅有利于“弄清家底”，而口有助于理解与记忆，还便于提取与应用.学生的水平是冇差异的，为了让所有的学牛通过复习都有提高，复习题的选择应有层次性，由浅入深，建议是进行“题组”训练，有两种基木的形式：纵向深入与横向综合.统计表明，中考要在1

6、20分钟内完成28道题，题量较多，而.且有大量的实际情景或过程呈现的叙述，阅读量较大，这就向速度提出了高的要求•对于提高学生解题的速度，在长期的实践屮，我们提出了以下建议：（1）深刻理解基础知识，熟练掌握基木方法，努力形成基木能力；（2）合理安排考试时间，书写做到简明扼要；（3）平时进行高速训练.中考是通过解题来判断学生数学能力的，中考复习的最终成果要落实到解题能力的提高上，但不能盲目地强化训练，采取题海战术，我们建议:（1）以中档综合题为训练重点•中档综合题区分度好，训练价值高，教师讲得清楚，学生听得明白，有利于学生数学素质的提高；中下档的题目是命题原则的主要体现，是试题构成

7、的主要部分，是考生得分的主要來源，是学生录取的主耍依据，是进一步解高、难题的基础，可以说，抓住了中下档的题目就抓住了录取线；在复习时，高档题也要有，但要控制数量，重在讲清“如何解”，讲清解题思路，从何处下手、向何方前进.（2）以近年来屮考题为基本素材•屮考试题都经过考生的实践检验和广大教师的深入研讨，科学性强，解题思路明朗，解题书写规范，评分标准清晰，是优质的训练素材；中考试题都努力抓课程的重点内容和重要方法，并且每套中考试题能覆盖全部知识点的60%〜80%,几套中考试题，既保证了全面覆盖，