高职院校学生顶岗实习的现状及对策

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1、高职院校学生顶岗实习的现状及对策［摘要］文章从学生、学校、实习单位三个角度分析了目前高职院校顶岗实习的现状，提出了做好顶岗实习前的一系列准备工作，完善制度、规范管理、加强管理力度，加强校企合作、建立健全校企合作长效机制等措施。［关键词］高职院校顶岗实习现状问题对策分析［作者简介］陈刚（1966-），男，江苏南通人，常州信息职业技术学院，副教授，研究方向为学校管理、大学生思想政治教育。（江苏常州213164）［中图分类号1G715［文献标识码］A［文章编号11004-3985（2013）35-0049-01高职院校学生顶岗实习是

2、职业教育的一种创新模式，是在完成校内各项基础课程学习以及校内实验实训以后进行的实践性教学环节，山校、企、生三方共同参与，是提高学生职业能力和职业索养最直接有效的教学模式，具有主体多元、地点分散、内容多样等特点。近年来，高职院校顶岗实习取得了一定的成果，但同时也存在诸多问题。一、顶岗实习现状及分析（-）学生顶岗实习现状及存在问题学生参加顶岗实习后，由于自身的不适应，往往以各种理由频繁更换实习单位，稳定性很差。这在一定程度上使企业产生了经济损失，进而影响到学校和用人单位之间的合作。同时，在学生离岗换岗期间，极易发生安全事故，学校因

3、此忧心忡忡。1•学生就业心态不成熟。目前，大学生普遍缺乏就业力，而态度是最大的问题。大多数学生认为自己是“天之骄子”，没有一颗平常心，不能正确认识一线丁作，不愿意到基层接受磨炼。2•学生适应社会的能力不足。学生从“学校人”转为“企业人”这一过程需要一定时间，对于角色的转化，学生往往做得不到位。此外，学生很多时候不能正确对待企业的岗位分配，对工作屮的挫折、人际关系问题也不能妥善解决，部分学生因而感到不公平，产生失落感，进而厌倦甚至抵触顶岗实习。（-）学校管理现状及存在问题当前，学校在顶岗实习过程中，由于人员短缺、资金不足等问题，

4、往往心冇余而力不足，对学生的整体管理和指导比较薄弱。1•国家配套政策制度支持不到位。在顶岗实习期间，校、企、生三方均参与其中，涉及三方利益，当利益发生冲突时，在目前关于高职院校学生顶岗实习管理的相关规定尚未出台、没有政策支持的情况下，容易相互推诿，孑盾冲突不能得到有效解决。2.学校管理考核制度不完善。学牛顶岗实习期间往往还冇毕业论文要完成，学校通常要求论文指导老师通过网上答疑或者到实习单位进行面授辅导，但集中组织学生相当困难。在考核制度还不完善的情况下，指导教师对学生的辅导往往就流于形式，学校如何在不降低考核标准要求的同时，客

5、观准确地对学生进行考核，还需要进一步完善。(三)实习单位现状及存在问题冃前，用人单位对顶岗实习的管理很温乱，大部分都不与学生签订正规的劳动协议，当学生与企业发生劳资纠纷、工伤赔付等问题时，用人单位会以各种理由推诿而拒绝负责任。1.学生的合法权益在实习单位得不到有效保障。学校和企业扮演着不同的社会角色，有不同的运行机制和追求目标。个别企业为了利益最大化,缺乏社会责任感，招聘实习生后不从实习生的专业技能和职业发展考虑，而仅仅把他们当成廉价劳动力，更有甚者将实习生作为“顶工”对象，在学生的实习工资、工作时间、加班工资、食宿问题等方面

6、都不予妥善考虑和安排。2.企业在学生安全事故的预防与处理上管理不完善。很多实习单位在学生上岗前没有进行必要的生产安全教育，在工作环境、安全设施等方面做得也不完善，学生顶岗实习期间容易出现安全事故。同时，由于实习单位管理疏忽，学生在生产以外的厂区或宿舍区也会发生各类人身安全事故。这些都将扰乱正常的顶岗实习秩序，严重时还会阻碍校企合作的正常运行。二、顶岗实习管理対策分析(-)做好顶岗实习前的一系列准备工作1・慎重选择实习单位、精心选择实习岗位、提高岗位的利用率。在选择实习单位前，学校要亲口去实习单位现场考察，根据学校和学生的具体实

7、习情况，从单位资质、实习环境、劳动保障等方面入手。选择顶岗实习岗位时应考察岗位与专业培养H标确定的就业岗位群是否保持一致，岗位技术水平和岗位利用率是否较高，尽可能为学生提供较多的岗位实践机会。2•做好实习的宣传动员、思想教育和心理调整引导。将学生顶岗实习的宣传动员和思想教育贯穿于学生在校期间的整个教育教学环节，使学生能深刻理解并明确顶岗实习的意义，让他们从思想上、行动上积极配合。同时，对学生进行吃苦耐劳、爱岗敬业等企业文化与校园文化的对接教育;开设职业规划课程，进行职业认知、职业道德、职业意识和诚信教育，促使学生全面发展动手能

8、力、合作能力、认知能力、交际能力、表达能力、控制能力等职业素质；以思想政治课为铺垫，开设就业指导课程，使学生树立正确的择业观，全面做好实习与就业的充分准备；上岗前进行学生顶岗实习安全教育，保证学生实习安全。此外，还要重点做好学生的角色转换适应教育工作，引导学生正确看待实习报酬