阅读复习目标_语文_小学教育_教育专区

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1、阅读复习复习目标：1、知识和技能：引导学牛将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。从中培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。2、过程和方法：将体会文章思想感情的方法进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法体会文章的思想感情。3、情感、态度和价值观：培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。复习重点：将平时所学的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。复习难点：学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行

2、个性化的表述。教法学法：回忆交流、讨论理解、引导点拨、练习强化教学流程：一、开门见山，揭示课题。同学们，这节课我们来复习体会文章的思想感情。二、回忆方法，复习理解。1、体会文章的思想感情，是阅读文章的基木要求。上学期，我们学习了《体会文章的思想感情》这篇《读写例话》，谁还记得其中介绍的两种方法？（生回答，师板书）2、我们究竞该抓住文章的什么去读，去想呢？师生讨论、交流。（师适时板书：重点词句、重点段落、文章题目）三、复习理解：抓住文章的什么去读，去想1、翻看目录，看看这两学期，哪些文章曾经深深地打动了你，将课号圈出来。2、请同学们看学习卡，在回忆的基础上填写。3、全班交流：抓重点词句来体会的

3、文章有哪些？抓重点段落体会的文章有哪些？抓题目来体会的文章有哪些？四、复习理解：抓住这些内容，怎样去读，去想1、翻到最打动自己的文章，找到最打动自己的句子或段落，读一读，同桌交流：你体会到了文章怎样的思想感情？是怎么体会到的？2、全班交流。3、教师根据学生的回答，引导学生总结出抓住文章的重点词句、重点段落、题目等体会文章思想感情的具体方法。（预设：读文章想画面、联系生活实际、联系上下文、结合收集到的相关资料等）过渡：刚才我们一起复习抓住文章的重点词句、重点段落、题目等体会文章思想感情的具体方法。接下来，我们就运用这些方法进行阅读实践。五、练习强化，迁移提升。（注意进行指导性的点拨、评价）1、

4、请翻到《难忘的一课》2、口头提示阅读要求：请同学们自由读文，思考：你体会到了文章怎样的思想感情？是从哪些具体内容体会到的？3、学生阅读，老师巡回指导。六、展示阅读成果，检查复习效果。七、总结谈话。这节课，我们一起复习理解了体会文章思想感情的一些常见的、具体的方法，并进行了运用。做什么事都得讲究方法。学习也不例外。方法对了，事半功倍；方法错了，事倍功半甚至是劳而无功。因此，我们要注意对方法进行总结。只有掌握了学习的方法，再举一反三，进行灵活的运用,我们才能学得更加轻松、快乐。板书：体会文章的思想感情设身处地去读、去想重点词句读文章想画面重点段落联系生活实际六年级语文阅读复习的策略与方法供稿/吴

5、黎明陈永远期末的阅读复习是对学牛阅读能力的综合提升，能够更好地培养学牛的语文素养。那么在语文教学中如何指导学生进行有效的复习呢？笔者认为复习阶段可以釆用以下策略与方法：一、课内阅读的复习策略与方法：1、落实背诵和默写。把课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基木做到人人过关。2、把握每个单元的阅读重点在复习时，学牛对己学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。根据单元重点把典型的课例再温习

6、一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。3、善于利用教材阅读复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弄抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学牛理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习

7、搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。二、课外阅读的复习策略与方法：1、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，小学牛的阅读包括课内和课外阅读，课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是单单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量，如古