美术试题_教学反思汇报_教学研究_教育专区

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1、美术专业知识测试（中学组）附答案一、填空题（每空0、5分共40分）1、美术一般包括四大类，即绘画、工艺美术、建筑艺术和雕塑。2、《韩熙载夜宴图》的作者是顾闵中。3、陕西西汉霍去病墓动物石雕群，以《马踏匈奴》为主体，气势恢弘，是汉代纪念性雕刻的杰作。4、“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是吴道子和曹仲达。5、“元四家”是指：黄公望、吴镇、王蒙和倪瓒。6明清时期，全国形成了三个最大的年画中心，它们是：天津的杨柳清、苏州的桃花坞、山东涨县的杨家埠。7、法国浪漫主义大师德拉克洛瓦创作的《西阿岛的屠杀》，标志着浪漫主义盛期的到来。8、莫高窟至今尚存492洞窟。9、《圣索菲亚教堂》是拜占庭建

2、筑的杰作。《巴黎圣母院》是法国哥特式建筑的代表作。10、现代建筑中私人住宅的《流水别墅》作者是赖特。11、南宋画家梁楷擅绘洗练放逸的“减笔画”，开启了元明清写意人物的先河。12、长沙楚墓中出土过两幅战国帛画，一幅是陈家大山出土的《人物龙凤图》，另一幅是长沙子弹库出土的《人物驭龙图》。13、唐代工艺品中成就最为卓著的首推唐三彩。14、绘画创作中的构图样式千变万化，常见的有横线（水平线）式、三角形式、纵横式、折线式等等。15、书法结构的基本法则：动态中求平衡。16、王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《黄州寒食帖》被称为“天下三大行书”。17、抽象画派中以蒙德里安为代表的“冷抽象

3、”,以康定斯基为代表的“热抽象”。18、中国画的种类比较多，分类较细，大体可分为三大画科：人物画、山水画、花鸟画。从画法上可分为工笔、写意两种画法。19、我国的三大石窟是指敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟。20、“六朝三杰”指陆探微、顾恺之、张僧繇21、“颜筋柳骨”中“颜”和“柳”是指颜真卿、柳公权两位大书法家。22、T字行彩绘帛画自上而下分段描写了天上、人间、地狱的景象。23、五大名窑：定窑、哥窑、官窑、汝窑、钧窑。24、青铜器主要指我国自夏代末期至秦汉时期用铜、锡及铅合金制作的各种器物。25、隋代著名画家是展子虔，他的《游春图》是我国现存最早的一幅山水卷轴画。26、颐和园、留园、拙政园

4、、避暑山庄并称为全国四大名园。27、罗浮宫三宫分别是油画《蒙娜丽莎》、雕塑《萨莫德拉克的胜利女神》和《米洛斯的阿芙罗底德》。28、北宋山水画三大家是范宽、董源、李成。29、标志设计制作要求严谨，常见的标准制图方法有两种：一是比例标识法，二是方格标识法。30、图表具有明确、概括、易读、形象、生动的特点。31、“画中有诗，诗中有画”是苏轼对王维的水墨画和诗歌的赞誉。32、《千里江山图》作者王希孟33、⑴出下面所示图片的作品名称和作者①《血衣》王式廓②《流民图》蒋兆和③《开国大典》董希文④《地道战》罗工柳⑤《愚公移山》徐悲鸿⑥《祭侄文稿》颜真卿⑦《黄州寒食帖》苏轼⑧《伯远帖》王殉⑨《苦笋帖》怀

5、素二、选择题（每空0、5分共10分）“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（沈周B、文征明C、唐寅D、仇英印象派画家在描绘物体时所追求的是（C形体结构B、光线明暗C、光色变化D、1、A、2、A、3、A、4、A、5、A、6、7、8、（A画像石夏、商、青铜器）意想效果）童秦汉时呼有绘画岂雕塑两种特点的艺术。B、帛画C、漆画D、壁画周三代以（AB、雕塑C、绘画D书法）艺术成就最为突出。成都杨子山出土的描绘劳动生活场面的画像砖是（《四骑士》B、《戈射收获》C、《牛耕图》《贝叶工虫》作者是（C）A、陈师曾B、泰姬陵是（D）国家的著名建筑。A、泰国“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代（BD、B）《虎拉车

6、》傅抱石C、齐白石D、蒋兆和B、日本C、尼泊尔D、印度）A、龙山文化B、仰韶文化C、马家窑文化D、红山文化唐代青绿山水的代表人物是（A）A、李思训B、10、明代绘画史上的“青藤白阳”中的“青藤”是指（A、陈淳B、徐渭C、高克恭D、懂其昌11、动画片《大闹天空》中孙悟空的造型设计者是（A、华君武B、张仃C、张乐平D、张光宇9、吴道子BC王维D、李唐）12、中晚唐时期，山水画继续发展，其中有一位画家概括了艺术与现实的审美关系，提出了“外师造化，中得心源”的重要理论。他是（B）A、王洽B、张璨C、孙位D、吴道子13、《夜巡》是17世纪荷兰伟大的艺术家（B）的绘画作品。A、哈尔斯B、伦勃朗C、特

7、鲍赫D、霍赫14、《教皇英诺森十世肖像》、《镜前的维纳斯》是17世纪西班牙著名绘画大师（A）的作品。A、委拉斯贵兹B、里韦拉C、苏巴尔D、穆立罗15、（D）被文化部授予“人民艺术家”称号，是一位以平凡的题材创造艺术高峰的大画家。A、黄宾虹B、徐悲鸿C、李可染D、齐白石16、开创我国青绿山水端绪的作品是（A）A、《游春图》B、《江帆楼阁图》C、《明黄幸蜀图》D、《千里江山图》17、浮士绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作