英语教授教化设计计划

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1、英语教学设计名称形容词、副词的比较级科目英语教学对象学生提供者邓海英课时第2课时一.教学内容分析(1)语法课比较乏味，要以灵活的形式教授(2)需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较(3)本课运用…些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较的应用二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用than,例如It'ssmallerthantheblueone3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。三、教学策略选择与设计1.教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学

2、们自己通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。2.课堂上提出比较话题，让学生冋答。五、教学环境及资源准备1.本课教材：八年级英语课本2.教学环境：微机室六、教学过程一、师生问候:Hello!Everyone!问:What'stheweatherliketoday?Howaboutyesterday?回答：coldcolder或者warmwarmer通过观察图片引出本课的知识点：比较级二、呈现新课：(以网页形式展现形容词比较级的变化规则)1.构成的规则变化及单词举例(1)一般在单音节词尾加-ei*或・est(2)以e结尾的单词只在词尾加或・st(3)只有一个

3、辅音字母结尾的重读闭音节单词，先双写这个辅音字母，再加或・est(4以“辅音字母+y”结尾的单词，先改y为i,再加或-est。(5)除early夕卜，以ly结尾的单词，一般在词前加more/most(6)多音节词和部分双音节词在词前加more或themosto2.构成不规则变化的单词good/well-better-bestill/bad/badly-worse-worstmany/much-more-mostlittle-less-least指路程更远far-farther-farthest指意义深远或进一步far-further-furthest指年龄大小

4、old-older-oldest指家庭成员长幼old-elder-eldest1.做练习2.学习掌握比较级的用法。三、活动：1.提出话题，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较级的用法。2.用所学知识自夸3.通过习题巩固所学知识。四、布置任务Writeashortpassageaboutthingsthataredifferentbetweenyouandyourfriend七、教学重难点变化规则的掌握及应用八、教后反思语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英语水平高的学生，教师让他们进行示范练习；对于英语水平中等的学生，教师让他们积极发言；对于英语

5、水平偏下的学生，教师要重点关注。设计思路：本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构：1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比，引出比较级的用法，同学们口学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。2、第二个任务通过对多组图片的观察，进一步强化练习差级比较并进行对话练习。3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识，进一步强化训练。4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力导入口然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。教学流程图开始(warm-up)错误！未指定书签。一误！未指定书签。教师总结布置作业