大学生传统文化教育与综合素质教育结合途径探究

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1、大学生传统文化教育与综合素质教育结合途径探究作者:谢丽姜鲁宁覃彬王智摘要文章从加强传统文化教冇对于提高当代人学生的综合素质的意义入手，详细分析了高校大学生传统文化教育与综合素质教育的辩证关系，结合笔者所在重庆人学实际工作实践，对有效促进大学生传统文化教育和综合素质教育的融合途径进行了探究。关键词高校传统文化教育综合素质教育结合路径中图分类号：G710文献标识码：A1正确认识传统文化教育对于提高当代大学生的综合素质的重要意义（1）传统文化教育冇助于大学生树立正确的人生观和价值观。当代的大学生正处于市场经济蓬勃发展和社会转型的吋期，不免存在一些人生态度和价值収舍的问题

2、，如个人主义等。在人际交往中，大学牛缺少社会经验，如果没有很好的修养，将在社会上寸步难行。而屮国优秀传统文化屮有许多关于人牛观、价值观的教育资源，比如：屮国优秀传统文化屮的儒家文化对为人之道提出了标准，“忠恕”、“己所不欲，勿施于人”等等都是为人处事的方法，我们可以借此引导他们建立健康的人生观和价值观。（2）传统文化教育有助于培养大学生的爱国主义精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族屹立于世界民族之林的强大内在楷神动力。当代的大学生即将成为中国社会主义现代化建设的主力军和社会主义事业的接班人，对于国家应该有着深厚時感。但是在当今人学生屮，激动人心的“民族”

3、、“国家”、"理想”等信念渐渐失去了木应具有的光彩,更多地崇尚个人主义，追求个人欲望的满足与无节制的占由。由此可见，激发学生的民族白尊心、口信心，树立民族口豪感，振奋民族精神是非常重要的。而要做到这一点，加强学生的传统文化教育是关键，是行Z冇效的重要途径。（3）传统文化教育对当代人学生综合索质教育富有价值导向作卅。传统文化教育对大学生综合素质教冇的价值导向功能主要表现在以下两个方而。首先，广泛的传统文化教冇是形成良好校园氛围的棊木条件。它引导着学生朝着社会所期望的方向发展，从而正确地辨别是非、真伪，提高大学生的鉴赏能力，实现自我完善与发展；其次，传统文化教育为大学

4、生的综合素质教育捉供行为参照，如：古代君了风范就能为大学生树立良好的模范标杆形彖,引导约束白我行为，敢于为信念牺牲白我利益。2传统文化教育与综合素质教育的辩证关系在一定文化环境中就会受一定文化环境的影响，传统文化教育的实质就是以文化熏陶来达到冇人的目的。综合素质教冇是以人学生为屮心，以提高他们各方面的素养和综合能力为根本目的。同样都是育人，传统文化教育和综合素质教育之间就存在密切关系。（1）传统文化教育是综合素质教育的源泉。我国的传统文化是在中华民族几千年来吸收各民族文化屮的优秀部分形成的，呈现出稳定的共同心理状态、精神意志、价值取向及思维方式，是历代传承积淀下來

5、的具有深厚历史感和民族认同感的精神资源。一方面，中国优秀的传统文化为综合素质教育提供丰富的教育内容；另一方面，传统文化教育为综合素质教育提供有效的教育方法。（2）综合素质教育是对优秀传统文化教育的继承和创新。我们知道，虽然传统文化具有一定的历史局限性，但也具有普遍意义的内容，我们不仅要传承这些内容，而且要让它成为我们进行综合素质教育课直接利用的内容。综合索质教育的内容不仅包括对传统优秀文化的继承，也必须以现代生活和文化为基点，与吋倶进，不断创新。以传统优秀文化为基础,结合当今社会的生产、生活实践，不断发掘传统文化新内涵，实现对优秀传统文化的继承、发展和创新。通过以

6、上论述可知，传统文化教育和综合索质教育是密不可分的。一方面，传统文化教冇是综合素质教冇发展的重要条件，它为综合素质教冇提供物质与精神基础；另一方面，进行综合素质教育而产生的理论、使用的内容以及所达到的成果，都是対传统文化的继承和发展。3传统文化教冇与综合素质教冇结合的实践路径3.1营造良好的校园人文环境，全方位开展弘扬传统文化的校园活动在tl常生活环境营造方面，张贴历史名人画像及经典名句在教室、图卩馆、宿舍楼等大学生们学习、生活的场所；利用书法艺术搭配诗词歌赋装点校园建筑物；给建筑物、道路配以有传统文化意味与内涵的名字等等。因为这些丰富的思想不盲从流行，经过历史的

7、淘洗,不会流于浅薄，而且丰富多样。构造良好的传统文化外部氛I韦I,引导人学生综合素质培养方式的转变。在校园活动开展中，主耍包括以下几个方面的内容：（1）结合传统文化开展形式多样的学生活动，包括：在辩论、朗诵、演讲、书法等活动中传承优秀传统文化；在传统节口组织民俗活动，展现民族风俗与心理，感受节日背后的文化内涵。（2）图书馆屮关于传统文化的书籍馆藏丰富，供广大学牛阅读学习。（3）高研院定期推出传统文化相关研究的报告讲座，为深入了解文化内涵提供便捷Z门。（4）不定期的名家讲座为学校增添了传统文化肌围。切实做到人学生在活动屮感受传统文化，达到提升综合素质的1=1的。3.

8、2营造传统