小学教研室期末工作总结与小学教研工作总结2017汇编

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1、小学教研室期末工作总结一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。课程改革自XX年开始启动,XX年在汉语系全面铺开,XX年民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们在实践屮探索，在探索屮提高,在提高中深化，经过广大课改教师的积极参与，努力实践，课改实验工作取得了可喜的成绩，迈出了实质性的步伐。在本年度内（5月和9月）由每所学校准备两节观摩课（不同学科或不同年级川、学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨;中学就英语、语文、汉语学科进行研讨），课后进行说课.点评.观摩教师间互动交流等项FU各校对所承担的观摩课都能认真对待，课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改

2、进教学设计等环节，实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参与教师在活动中能认真听课，积极参与互动交流，提出了有改进价值的建议，进一步增强了教师课程改革的自觉性和主动性。XX年9月高中课改开始启动，教研室及时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训（84人）;24日.25日分别接受了山东课改专家的现场培训（13人）;7月11R-20R在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训（84人）;民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训（12人）,7月11H-20H在莎车参加文科、

3、理科、语、数、汉学科自治区级培训（87人）。二、努力探索推进双语教学的有效途径,重视经验积累与交流，为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。（一）为了有效开展中小学双语教学工作，教研室全体成员有计划的深入学校、课堂，与师生交流,了解教学情况，帮助解决教学中的疑难问题,并及时写出调研报告，将存在的问题及困难及时向局领导反映,提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的意见》，编制了《小学双语数学术语汇编》等，规范了中小学双语教学进程。（二）组织观摩，树典型.谈经验，以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学」0月在奎镇一小组织了汉语观摩课，授课教师为与会者展

4、示了出色的教学功底及行之有效的教学方法，其屮六乡的阿米娜老师为全县汉语教师交流了自己在汉语教学方面的经验，帮助汉语教师解决了一些教学中困惑。（三）加大双语教师培训力度。针対我县双语师资力量薄弱的现状，教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿教师进行业务学习，观看教学光盘.保教专题讲座，并通过笔试和才艺展示两种方式对培训情况进行考核，使她们不断学习、感受规范的学前教育理念及方法，同时组织农村幼儿园教师互动交流，就主要存在的教学问题展开讨论，对农村幼儿教师进行有效培训，争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校木培训，定期走访各学校汉语教研组，检查指导汉语教师有效开展

5、汉语教研活动，不断提高汉语教学质量。（卩L

6、）积极组织参与各类双语教学活动，成绩突出。在今年10月地区组织的学前“双语”讲课比赛中，县幼儿园的高咏梅荣获一等奖,姜红玉荣获二等奖;在小学数学“双语^课堂比赛中，二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成绩说明我们的双语教学在不断的努力中己取得阶段性的进展。（五）为进一步推进双语教学，提高少数民族学生汉语表达能力，培养少年儿童和学牛•学习汉语的热情，营造浓厚的汉语学习气氛，促进我县“双语’，教学发展,6月举办了一次少数民族幼儿.中小学生参加的汉语口语及才艺展示比赛。各校（园）通过认真选拔，选送了93名选手参赛，通过紧

7、张.激烈的决赛,最终有6名才艺双全的选手获胜，代表泽普参加地区组织的总决赛。10月参与组织了“团结就是力量"为主题的双语演讲比赛，赛场上少数民族学生学习汉语热情高涨，令人可喜小学教研工作总结2017我们石盘小学在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会,制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，

8、大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教,自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。二、推进课程改革，实验好新教材突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理