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《教师新学期工作计划和教师新学期教学计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教师新学期工作计划作为一名专任教师,我计划本学年度具体从以下几方面来做好工作：一、向课堂要质量。教学是学校的中心工作，教师是教学工作的主体，课堂是教师的主阵地,课堂教学质量的好坏对学生、学校以及教师自身都有着巨大的影响。具体措施有以下几点:1、备课一定要充分。备教材，备学生，备方法，备语言。工作日每天备课时间不少于2小时。多看专业书籍，对地理专业的相关课程都应有所了解，重点吃透教材，理解教材。2、保障课堂有序进行。课堂上教师要有吸引力，讲课要有激情，语言要简洁清晰,最好带点幽默,逻辑要强,把握好节奏。课堂上教师要有约束力，每次课要点名，要维护纪律，要语重心长而又态度坚决，严格执行自己宣布的
2、守纪要则。3、加强与学生的沟通与交流。充分利用课前、课间以及课后的时间，多聊天，多讨论，多融洽。4、多听课，与老师多交流。每周必须听课一次，要善于发现优点找出缺点，坦诚的与其他老师进行交流,及时的改进自身的教学。学习他们的长处，使自己在教学水平上进一步的提高。5、认真落实教研组活动，听取他人的意见和建议，完善教育教学工作。6、尽快形成个人教学特色。学校年轻教师多,教学经验不足。师目前只是完成教学任务，大家无多少差别，在学生中影响力不够。可要求根据自身优势，提出自己的特色,尽快完成特色建立。7、争取参加县级教学评比大赛,发表专业论文,以提高自己的专业知识和教学能力。&协助做好学生思想工作。学
3、生思想工作主要由班主任担任’但任课老师也应协助班主任搞好学生的思想工作。对学生加以引导，尽量成为学生的朋友，和学生打成一片，与他们经常交流，了解他们的思想动态，促成学生人生观、价值观的形成。随时激励学生积极面对生活，养成良好习惯。以上几点是我在本学年度工作的大致计划,有不合理或难于实现的地方。但计划已定，我将竭尽全力的去实现自己所定计划。教师新学期教学计划一、对教师在教育教学常规中的管理和要求(-)备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导1、在硏究课程标准的前提之下,教师要做到认真备课,在自备和集体备课的基础上,写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在教案撰写中用字规范，作风严谨。2
4、、在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理,改进教学方法,整合现代信息技术，提高课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成,以提高教学的实效。3、在课程改革形势之下强调提高教学质量,是必须以高效率的训练为前提的，教师应该加强对作业的有效性硏究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调打整体战,一旦布置作业要尽量全批全改,对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要求教师作业批改时用语准确,给学生正确的示范。4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果,教师应该研究当前形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准;二要根据命题程序的要求先确定教师命题,再由教研组长
5、审题，确保命题工作的科学性和规范性;三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应该对今后的教学产生影响,考试内容应该体现教学中的重点和难点，考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天,学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性,因此,教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家教。6、针对以上要求，教导处、教硏组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教硏组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教
6、师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老教师有大致一定的标准,以保证学校各学科教学的质量。7、本学期将加强学校特色教育的工作,要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准,制订对学生”达标”的要求，要求学生不仅能够欣赏和获得乐趣,还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。（二）年级教学的主要任务：1、初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和状况，建立最初的检测数据;各学科教师应该使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况，顺利完成小学向初中的过渡，为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础;教师还要帮
7、助学生养成良好的学习习惯和学习心理，使学生能够热爱学习、有能力学习。2、初二年级是一个容易分化的年级，教师在工作中要注意学生的学习心理，开掘学生对学习更大的兴趣，把各学科的教学引向更深入、细致的过程中,做到〃从严从实〃，为学生成长奠定更加扎实的基础。3.初三年级是毕业年级，根据育才二中对全体学生负责z〃让每一个不同起点的学生都能够有所进步”，应该争取让每一个学生都能够站在自己的起点上达成理想,根据学生的学习能力不同而实行
