转方式、正风气、提效能剖析资料

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1、“转方式、正风气、提效能”主题活动剖析材料根据市委“转方式、正风气、提效能”主题教育活动的精神,我校在市委、市政府的亲切关怀下,在市委"转正提"活动办公室的悉心指导下,在督导组亲自督导下,按照学校党委正确部署,我校"转正提"活动深入、有序的展开。在全市“转方式、正风气、提效能”活动进入查摆阶段后,我校在确保做好第一阶段学习效果的同时,按照市委活动办的统一部署,做到“深学、真查、实改、力促”,找准突出问题,挖出思想根子,理清整改思路,明确发展方向,促进工作开展,把“转正提”活动不断引向深入。我们坚持查摆和纠风相结合、纠正和防范相结合、整改和建制相结合的原

2、则,紧密联系学校实际,不走过场,勇于揭短,认真剖析。在评议中改进,在改进中发展,取得了一定成果。现就有关情况剖析如下:一、存在的问题和不足。按照市委活动办要求,在查摆阶段,我们坚持边查边改的原则,坚持主动查与帮助查相结合,查摆与查处相结合,采取“自己查、相互帮、上级点、群众提、社会评”的方法,认真查摆单位、班子和个人在转方式、正风气、提效能上存在的问题和不足,着重查摆在思想观念上、领导方式上、工作作风上、服务经济发展中、工作态度上存在的问题.广大职工站在学校发展的高度,就学校干部队伍建设、学生管理、校园软硬件建设、人事制度改革、职工管理、教学训练、学生

3、就业等方面,阐述了自己对学校现状及未来发展的见解、认识和想法,提出学校建设存在的问题是:(一)学校领导班子建设1、大家对学校近一年来在各方面所发生的变化给予了高度评价,看到了现任领导班子在改革创新发展等方面所做的实实在在的工作,同时希望通过“转、正、提”活动,全体班子成员进一步转变工作作风,深入群众,想群众所想,急群众所急,在求真务实上再下功夫,进一步推动学校各项工作再上一个新台阶。2、班子成员精诚团结,形成合力,攻坚克难,优化教育教学训练环境带领全校教职工拼搏奉献,重塑学校辉煌。3、班子成员要深入贯彻落实科学发展观,在改革创新上再努把力使学校早日走出

4、低谷,促进学校可持续发展。(二)、中层领导干部队伍建设1、中层干部是推动学校各项工作得以落实的中坚力量,起着承上启下、上传下达重要的桥梁和纽带作用,因此,全体中层干部要认识到自己的职责和重任,以身作则,尽职尽责,不断加强政治、思想、道德作风等建设,努力做好自己的本职工作。2、加强对中层干部的政治理论水平和业务能力的培养,加强对中层干部的培训学习工作,以提高他们的理论水平和工作能力,为学校的又好又快发展提供人才保障。(三)、学生管理1、学生管理工作要再深入一些、细致一些、周到一些,多一点关怀,多一些温暖,真正做到一切为了学生,为了学生的一切。比如:食堂伙

5、食再好一些,大门口的管理再严一些,最好做到全封闭管理,这样可以减少安全事故的发生,也使学生家长放心。2、考虑学生的升学问题和就业问题,是否指派专人来负责这方面的工作,使学生中专毕业后能有机会继续深造或顺利就业,这样才能增强学校的吸引力,提高学校的社会影响力,从而提高办学的社会效益。3、要加强对学生进行思想道德教育,法制观念教育,通过开展丰富多彩的文体、公益、志愿活动等有效载体,给学生提供展示风采的平台,把学生培养成一专多能、身心健康的有用人才。4、教师、教练对学生的不文明言行要加以制止和教育,不能对一些不文明现象充耳不闻,不能事不关己高高挂起。各部门要

6、通力协作,齐抓共管,搞好配合,对严重违反校纪校规的学生决不姑息,严肃处理,以正校纪。5、晚自习是否组织学生做一些学生感兴趣的事,学生不爱学习,可引导他们练练书法,看看比赛,不要把时间浪费在打闹、玩游戏、闲谈上。6、教师、教练要联合值班,熟悉学生,便于管理。(四)、职工管理1、要奖罚分明。要进一步调动职工干事创业的积极性和主动性,要有切实可行的奖惩措施和规范科学的管理制度,不能干好干坏一个样,干多干少一个样,干与不干一个样。在精神鼓励的同时,要有适当的物质奖励。2、加强职工忧患意识教育和工作纪律教育。教育职工在经费、生源、发展等方面要有忧患意识,在工作上

7、管理上要有创新意识,只有这样我们才能冲出突围,迎接曙光。3、要适当考虑职工的福利待遇问题。职工福利的问题也是考量一个单位兴不兴旺的主要方面,我们在加大基础设施、硬件建设的同时,是否适当想些办法改善一下职工的福利待遇,这样才能真正调动起职工的工作热情和工作干劲,才能使职工用真心、使真劲,全心全意投入到工作当中去。(五)、人事改革1、能否挖掘我们职工自身潜在的能力,少用或不用外聘人员。2、加大人事制度改革的力度,加快人事制度改革的步伐。(六)、校园环境1、校园建设能要有一个整体的长期的规划,克服短期行为,避免浪费,开源节流;北大门的开发能否提上以事日程,使

8、学校的整体面貌来一个大提升。2、加强校园文化建设,努力营造有浓郁文化氛围的育人环境。(七)、教

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