普通高校高水平运动队的现状及发展趋势的研究

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1、普通高校高水平运动队的现状及发展趋势的研究普通高校高水平运动队的现状及发展趋势的研究幺兰黄庆用(黑龙江哈尔滨哈尔滨理工大学150080)摘要:対我国高校高水平运动队现状及发展趋势进行分析研究，探讨高校高水平运动队的发展方向，针対现实情况提出相应对策，以促使学校体育运动在我国高校更好地开展。关键诃：普通高校高水平运动队竞技体育CurrentsituationandthedevelopingtrendgointoofregularinstitutionofhigherlearninghightonesportteamYoungestorchidHuaQingYu(HaErBin

2、HaErBintechniqueofHeilongjianglearns150080enthusiastically)Abstract:Currentsituationandthedovelopingtrendcarryoutanalysisonourcountrycollegesanduniversitieshightonesportteamstudying,discussdevelopmentofcollegesanduniversitieshightonesportteamdirection,specifical1yforactualcircumstancesbrin

3、gsforwardthecorrespondingcountermeasure,tourgeschoolathleticsportstocarryoutbetterinourcountrycollegesanduniversities.Keywords:Regularinstitutionofhigherlearninghightonesporttearncompetitivesports一、当前我国高校高水平运动队开展现状及存在的问题1986年国家教委会同体委共同制定了《关于开展课余体育训练，捉高学校体育运动技术水平的规划》，并先后确定了清华等57所高校为培养高水平运动员

4、的试点院校。经过20多年来的建设，我国高校高水平运动队的水平不断提高，极大地促进了学校体育工作、培养了体育人才，全国各高校办高水平运动队的热情高涨，学校体育事业篷勃发展。特别是2008年北京奥运会人学生运动员在国内外比赛屮摘金夺银,取得了不俗的战绩。在看到成绩的同时，却依然存在着一些问题。1、“学训矛盾”问题高校高水平运动员学习与训练矛盾II趋加深。大学生运动员在校冇两大主要任务，一是学习科学文化知识，一是提高运动技术和竞赛水平。而时间是两者产生矛盾的焦点，目前高校高水平运动队的训练方式人致有两种：一种是半天学习，半天训练，这样下來训练的时间基本得到了保证，但是对学习的影响

5、较大，如果队员想顺利的拿满学分，拿到毕业证有很大的难度，除非学校采取一些优惠措施，不过，这样对运动员口后的发展不利。另一种是纯粹的业余时间训练，显然学习时间有了一定保证，但训练受到较人影响，要提高运动技术水平就较难，而口学校高水平运动队的队员分散在不同的年级，有的还存在着不同的专业，不同的校区等，文化课的安排很难统一，到了训练时间，有的能来，有的还要上课,这使训练的连续性和系统性受到很人的影响。无论是从体丁队还是体校來的运动员，由于原本学习条件差、时间少，进入高校主要是靠“降分”或“特招”政策，多数文化基础差已成为当前高校运动员学习中的一个普遍矛盾；其二是进入大学后，多数人

6、是把如何顺利完成学业放在第一位，学校则是想要他们代表学校多参加比赛，校方的愿望与运动员本人关心的问题乂有矛盾；其三他们而对“学训”双重任务，所需要付岀的精力和时间也比一般学生都多。这些“学训孑盾”从建立运动队的第一天起与生俱來，始终是十分棘手的孑盾，直到目前还没有一个完全行Z有效的解决方案。如何解决这个矛盾，还需要进一•步深入专题研究。2、教练员问题各院校的教练员基本上是体育系毕业牛,虽然掌握一左体育及运动训练的基木理论，但业务能力不能很好的适应现代运动训练的要求。促进运动员的全而发展，使运动员在运动竞赛屮发挥最人潜能,创造出最佳成绩是竟技体育追求的L!标，也是每个教练员的

7、职责。但这并不是每个教练员都能做到和实现的，那些缺乏运动经历，运动训练实践经历，特别是缺乏高水平训练经历的教练员则更难实现。部分教练员运动训练的专项知识不足，高校的高水平教练员队伍90%是教学与训练任务“双肩挑”的体育教师，有的述承担了学校的群众体育活动。这些教师的成长大多数是从学校到学校。虽然整体的知识水平和综合素质都较高，但是个人以前缺少专业训练的运动经历，接于•运动队后多数以业余训练为主,从事训练工作年限也较短,长期脱离竞技体育的专业运动训练与竞赛实践。3、生源问题生源是进行高水平运动训练的基础。近年来，部分