课堂教学改革工作 总结

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1、课堂教学改革工作总结2017—2018学年度第二学期白家庄小学2018.6.29课堂教学改革工作总结2017——2018学年度第二学期课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。自开学以来，我校在课堂教学改革中引领全校教师改进教学方式方法，以教学改革引领教师进步，促进我校教师不断提高教学能力和素质，提高课堂教学效益，我们学校多措并举，领导教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力扎实开展课堂教学改革活动。现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化，教师素养不断提高，学生素质全

2、面发展。一、工作回顾（一）建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。研究制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了教研组会议，进行动员部署，要求教研组内的全体教师勇于改革课堂教学形式。（二）强化细化管理机制，提供课改坚实保障1.制度保障机制学校在学期初完善了《课堂教学改革工作计划》，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，在教研组内实施专题研究。通过领导不定时对

3、教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的出勤情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检查教师是否携带教案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。2.经费保障机制学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改工作的顺利进行。我们投入资金为各个教室维修了主机、投影仪、摄像头，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校又维护了一体打印机，让各位教师在教学使用中能够方便快捷地打印或复印出来。（三）培训学习转变观念，确保课改良性行进我们多

4、次召开全体教师大会，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传再动员再部署。组织学习教学理论，要求全体教师做好学习笔记，在学习和实践中领会新教学理念的精神。组织学习乡联校课堂教学改革工作计划，贯彻领悟“导——学——研——练”主题课堂教学框架，并进行理论学习测试，提高教师理论业务水平。同时，我们利用每周一的例会时间，组织教师进行理论学习。此外，学校还要求教师开展自我学习，拓宽学习渠道，不断提高驾驭课堂的能力。我们还积极选派年轻教师到兄弟学校进行观摩学习，学校要求他们返校后在教研组内进行专业引领，经验分享。另外，针对学校新教

5、师较多的情况，学校还组织教师以教研组为单位学习2011版课程标准，集中学习与自主学习相结合，交流研讨新旧课程标准的异同，并对教师进新课标理论学习的测查。（四）聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。3月15日，我校杨春芳老师和高垴庄小学的张亚丽老师进行数学课的同课异构，课题为六年级数学《比例的基本性质》。联校三所学校的数学教师和联校领导参与了活动。通过当堂检测发现教师的练习设计不够灵活，联系生活实际与易错题型较少。四月份学校开展了课堂教学展示课活动：分别是三年级数学听评课

6、活动《平年和闰年》，五年级的作文教学《童年》、三年级的科学《声音与生活》以及六年级英语听评课活动《Reusingthings》。4月12日，我校冯建平老师和高垴庄小学的马琳老师进行语文课的同课异构，课题为五年级语文《梦想的力量》。进入复习阶段，六年级杨春芳老师的《智慧之花》，给全体教师展示了复习阶段阅读指导课开展的有效方法。五年级冯迎新老师的数学复习《约分和通分》，展示了老教师独特的教学理念。学校领导重抓毕业班的课堂教学，学校安排教师积极参与了乡联校组织的复习研讨课活动。分别是5月16日的岳亚娇语文复习课《句子转

7、换》、武文华科学复习课《复习有序的生态系统》、5月17日杨春芳的数学复习课《列方程解决问题》、石蓉英语复习课《一般过去式》。在听课后，联校领导、各校领导组织相关学科教师不仅进行了评课，更是结合自己的教学实际交流了语文、数学、英语、科学学科的复习方法。二、体验与收获（一）教师教学行为变了。教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。很多老教师转变了教学观念，主动

8、运用多媒体开展教学工作，激发学生的学习兴趣。如：老教师杨伟老师利用展台展示学生的学习成果，让学生上前讲解自己的学习方法。（二）学生学习方式变了。学生学习方式多了，活动空间大了，思维变的活跃了……学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。各年级在