教研会交流材料(化学)

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1、2016年初中化学教硏会交流材料平邑县阳光中学杨青王子亮2016年9月30日尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！首先非常感谢张老师给我们提供这样一个与各位专家老师们学习、交流的机会。开学伊始，能作为青年教师在这里与人家分享自己的成长感想和教学体会,我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能不太成熟，还希望老师们能对不当之处批评指正。感谢各位领导、专家老师们对我校化学成绩的认可，下面把我们学校化学组的几点做法向在座的各位领导、专家老师们进行汇报。一、创造和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣阳光屮学的校训教导我们：教育是成年人与未成年人的交流与交往

2、。教师与学生之间的教学活动其实也是一个情感交流的过程。这种情感交流无论是在教师面对全体学生时还是在面对学生个体时都是存在的。没有情感交流的教学活动一定是不成功的或是低效的。我们认为教师应该让学牛看到自己的真诚，善良，以及宽容，这是教师必须想办法传递给学生的一些基本情感信息。只有学生感受到了这些，他们才会觉得你是亲切的，可以信任的，从而让学生真正做到“亲其师,近其道”。基于以上原理，我们的体会是，对学生一定耍公平，不偏袒优生，也绝不歧视差生，从内心深处消除对差生的歧视。因为不管是优生还是差生，他们都一样要成长，会长大成人，现在对他们的一点歧视，他们能感受得到，从而对老师产生恨意，这种恨可能

3、是永久的。因此我们努力做到：承认差异、尊重差异、善待差异。以赏识的口光去关注每个学生。以真诚的感情去表扬。不能故意为难差生，要适当照顾他们的心理感受。同时要重视学生对化学的学习兴趣。学生刚接触化学，开始会对化学颇感兴趣，尤其对化学实验更有兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基木概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有的兴趣消失。就此而言，虽然我们认识到培养兴趣的重要性，但在这方面做得还不够成功。但我们依然探索出一些做法，在此与诸位老师们分享：1、好的教学设计激发学生兴趣；2、搞好课前热身活动。在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些优美的歌曲和视屏（最好能跟教授内容有关）。这样不

4、仅能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。3、课堂中多准备通俗易懂而且简洁的问题4、适时的幽默5、个别学习、小组学习与讨论相结合6、作业设计激发学生兴趣二、注重双基，夯实学生的学习基础。任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，形成完整的化学学科知识体系。每一堂化学复习课在设计上都要以双基为导线，一般在课堂上不出现难题、怪题，就是在专题训练中也是把最基本的知识点过好关，中考必须拿好该拿的分数，而且对于难题也只不过是多个基本知识点的综合，因此我们觉得，基础好无难题！落实基础知识主要分为两个阶段。第一阶段按课本顺序进行章节复习，课本是学牛所有

5、知识的来源地，课木是我们必须共同遵守的考试依据。其实回归课木不但要在会考的总复习中，在平吋的课堂教学、章节复习中也必须冋归课本。第二阶段主要是在掌握基础知识的前提下，以知识专题为主，侧重主观性试题的训练。在复习中，强调学生要把握考试说明的每一点要求，以“点”带“题”，加强针对性训练。在练习中，一方面强化知识，另一方面强调答题方法，双管齐下。同吋，对同一个考点，从不同的角度、以不同的题型进行训练。三、重视教材，回归课本在复习过程中，我们回归课本也是借助学案来完成的。把一些课本中必须掌握的知识点、课本中必须掌握的图和表，课本中的知识结构等等，利用历年的全国中考题目，以题带书，把每一条经过精选

6、的中考题回归课木，在课木中让学牛寻找题目的过程与方法以及答案，然后把题目改动，因为我们都知道，如果只是单独要求学生去翻书，把知识点简单地重复和循环，学生根本没多大兴趣。而总复习是必须要把知识螺旋式的上升和提高，对每一个知识点引申、扩展、改动条件，以求深化和提高。利用学案回归课本，能使学生从课本岀发，面对繁杂的化学知识。学牛若缺少对基木知识点之间横向和纵向联系的学习，将在记忆的容量和质量上有沉重的负担，很难把握题目的入手点，造成应用能力、迁移能力和解决实际问题能力的欠缺，用学案回归课本，利用学案有针对性地选择和改编习题,设计一些有利于培养学生化学能力的活动和练习，让学生在活动中提高能力，在

7、训练中提咼能力。四、加强学法指导(1)强化读题和审题训练的指导。每次人考总有人批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。(2)加强解题方法的归纳和总结。精选习题是提高复习效率最为关键的一环。我认为，在中考复习中，教什么比怎么教更重要，这是个方向性的大问题。精选习题首先要考虑的就是习题的针对性。第二是典型性，第三是灵活性。能针对教学的重点、难点和考点，能起到示范引路，方