高霞小学新晋江人管理策略

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1、高霞小学新晋江人管理策略几年来,我市经济呈快速发展态势,经济一直保持在全国县域经济综合实力百强县的十位以内。随着经济规模的快速增长,四川、重庆、安徽、江西、河南、湖北、湖南、贵州以及我省部分县市來晋江打工经商的人员大量增加。截止2011年秋季,我校外地生占全校总生数的85%。如何一视同仁,从人文关怀的角度来管理管理好这些外地生呢?一、外地生情况分析1、学习方面据了解,50%以上的外地学生的学前教育是一片空白的;外來人员家庭父母整体的文化索质不高,家庭教育水平普遍较低;父母为生计所迫,很少有吋间去督促子女的学习,而学生的学习自觉性不高,且不少学生很带来一些坏习惯

2、;加上这些学生由于转学、教材和学制不统一、学习坏境变化等因素,学习成绩普遍不理想。2、生活方面据了解,我校服务区外的学生家长不少是要么在建筑工地上打工,要么在工厂或公司打工,要么在社区周边捡破烂、收废品,要么是“黑摩的”,从事经商活动的较少。只有不足20%的家庭是工作稳定口经济收入尚可的。因此,这些学生衣着朴素,从不与本地学生比吃穿,生活自理能力较强。3、心理方面曲于贫富差距、环境影响等因索,服务区外的学生心理索质不容乐观。他们随父母长期四处闯荡,生活在租住的廉价房屋里,在本地的社会交往较少,无知心朋友,心理封闭,与人缺少沟通和交流。学生只能选择一些不止当的活

3、动方式,譬如看不健康书刊,进游戏厅、网吧等,彩响了他们身心的健康发展。冇的父母怕子女被本地学生欺负和瞧不起,教育孩子不要怕本地学生、对本地学生一定要强硕、先给他一个下马威等等,这些教育都不利于外地生的健康成长;也有个别学生对当地的生活不适应,对木地学生优裕的家庭生活产生了心理不平衡或心理扭曲。4、人生理想与追求方面由于服务区外的学生进入一二级达标中学读书存在门坎问题,部分服务区外的学生一到六年级下学期就转冋原籍继续完成学业。这就导致他们在异乡不努力学习,口光短浅、得过且过。部分成绩较差的服务区外学生缺乏人生的口标和远大的理想。二、外地生的类型孔子强调教育学生耍

4、有教无类、因材施教,为了有的放矢地对外地学生进行教育,更好地与外地生沟通,了解他们的学习、生活状况,帮助他们尽快地适应当地的生活,首先得对他们有所熟悉。根据他们在青阳生活的时间长短及对当地生活的适应情况,我们将服务区外学生分为以下几种类型。1、初來乍到、不知所从型他们在本地学校就读,由于讲话口音、穿着打扮、风俗习惯、学习进度等方而的差异以及上学环境变化、经济条件差距等因素,势必会给他们带来一定的心理压力。部分学生还因此产生自卑或自暴自弃等不良情绪。2、逐渐适应、慢慢进步型他们有部分刚來本地时从穿着打扮一看就知道是外地学生,但这些很能适应生活,很快就与本地淫生融

5、合在一起,渐渐地适应了本地的淫习方式,成绩也很多赶上了本地学生。3、外来的“本地”学生这些学生是指跟随父母在晋江生活多年,对木地的生活已经非常熟悉,除了户口不在木地以外,俨然是一个地道的木地学生,这些学生对木地的学习、生活有很强的依赖性,对晋江也有很深的感情。三、教育策略1、以诚相待,从细节上关爱班主任应做到公平、公正,不歧视新晋江学生,不偏袒木地学生。对他们要以诚相待,经常以谈心、座谈等形式了解他们的学习、生活、家庭情况,多表扬外地学生,表扬他们的点滴进步,表扬他们适应生活的能力。发现问题,及时采取措施给予必要的帮助和疏导。经常鼓励他们参加学校班级的集体活动

6、,培养他们对班级、学校及第二故乡的感情。班主任应及时关心、发现存在在他们身上的哪怕是细小的闪光点。让他们把你视为生活上知心朋友,学习上的尊敬师长,想家时的倾吐对彖。在教育过程屮,坚持实行真止平等的教育,要求各班教师在对待外地学生教育的问题上做到五多:学习多补习;经济多援助;生活多关心;交往多交流;评比多鼓励。2、寓教育、管理、服务于一体作为班主任,耍联合每一位任课教师,齐抓共管,共同做好对外地学生的教育、管理工作,树立为外地学生服务的意识。在教育的同时,强化各项服务措施,做到教育、管理、服务并重,寓教育、管理于服务之中。在每一个节F1來临前,为减少外地学生的思

7、乡Z苦,班级应为他们举办一些文艺节目;也可在平时召开与他们有关的、并能激发他们热情的活动,如主题班会《夸夸我的家乡》、《第二故乡,我一样爱你!》;对于家庭经济条件较差的服务区外淫生,可以发动本地淫生,为他们捐献学习、生活必需品。特别是在双休日,要组织丰富多彩的活动,服务于他们。在组织课余活动吋,应对外地学生一视同仁,让他们也能有选择地参加书法、美术、舞蹈等兴趣小组;组织开展有益的社区实践活动,丰富他们的课余生活。3、家庭、学校、社会形成合力在对他们的教育、引导上,学校教育的重要性无疑是第一位的,它发挥着举足轻重的作用,但仅仅靠淫校的单方而力量是显然不够的,家庭

8、和社会的配合、帮助的作用也是不可低估的

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