小学版综合素质

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1、第一章职业理念第一节教育观一、国家实施素质教育的基本要求2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)公布，在指导思的表述：“把以人为本作为教育工作的根本耍求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学牛主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学纶身心发展规律，为侮个学纶捉供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计

2、的专门人才和一大批拔尖创新人才。”《纲要》把国家教育的战略主题确定为：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的吋代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学牛、促进学牛全血发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”国家实施素质教育的基木要求是：1•坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思、主义中国化最新成果的教冇，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理

3、想信念教育和道徳教冇，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心：加强以爱国主义为核心的民族楮神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、很苦奋斗的良好品质.加强公民意识教冇，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正叉理念，培养社会主义合格公民。加强小华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把徳育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道徳建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学冇效衔接的德育体系

4、，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强徳育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。2.坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好耒来。3.坚持全面发展.全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学纶体育

5、课程和课余活动吋间，捉髙体育教学质量，加强心理健康教育，促进学牛身心健康、体魄强健、意志坚强：加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文索养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的悄感。重视安全教冇、生命教冇、国防教冇、可持续发展教冇。促进徳育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、学校教育中开展素质教育的途径和方法全面推进素质教冇，促使学生素质全面提高和发展，最终主要落实到学科课堂教学之屮。作为实施索质教育的主阵地——学科课堂教学，应该努力从多方

6、而人手，优化教学过程，提高教学效率。从目前学科教学的实际来看，笔者认为可从以下几个方面来进行操作。(一)把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节把教学H的的实现落实到每一堂课，乃至教学的侮一个坏节，这是素质教育对课堂教学的最基本要求。现行的课堂教学，不能说没有目的要求，也不能说背离了目标，但在目的要求的先进性、全面性、系统性、科学性等方面，在目标的实现策略和具体操作等方面，与索质教育的基本要求还存在很人差距;现行的课堂教学，对知识教学、思维开发、能力培养也有比较明确而又全面的冃标体系，但重在对知识的

7、理解和应川，重在对思维品质的培养，垂在对一般的学习能力和特殊的学习能力的培养.而对科学的历史与发展、科学与真善美、科学与社会、科学与生活、科学与个人等科学观的教育，科学与政治、科学与经济、科技兴国等科学意识教育，追求科学、尊重科学、实事求是、正确对待名利、善于与人合作、有高度责任心等科学态度教冇，客观精神、实证精神等科学精神教冇，谦虚谨慎、严谨求实、吃苦耐劳、不断进取、求界创新的科学作风教育，也要有具体的要求；教学中对学牛•学习兴趣的激发，学习动机的培养，学习需要的满足，学习方法的指导，学习态度的端正，也耍渗透到

8、教学的冃标耍求中，耍贯穿于课堂教学的每一堂课，乃至每一个环节，这不单是实施素质教冇的要求，也是21世纪的知识经济时代对教育发展的要求。（二）构建紧密与生活生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系素质教育要通过学科教育來实现，首要取决于教学内容。构建紧密与牛•活、生产实际和社会发展和联系的学科内容体系是最迫切、最为关键的一件大事。以往的教材、教学内容的选择与安排，过多的