小学工会计划与小学师德的个人工作计划汇编

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1、小学工会计划与小学师德的个人工作计划汇编**小学工会计划**;一、指导思想：在学校党支部的领导下，在学校行政的支持下，坚持以“三个代表”的重要思想为指导，认真学习、贯彻《工会法》，坚持改革和创新，坚持维护作用，紧密围绕学校的党政中心工作，发挥桥梁和纽带作用，努力构建学习型工会。扎实开展工会工作，以学校教育事业发展为中心，以完善教代会和校务公开工作为重点，以开展教职工喜闻乐见的文体活动为载体，以加强工会自身建设为基础，努力完成各项工作任务，使工会工作的整体水平有新的提高。逐步推进学校的民主管理和依法治校进程，增强全校教职工的整体素质，进一步提高师德

2、水平，促进学校教学质量稳步上升。二、工作目标；（一）增强三个意识1、进一步增强工会工作服从服务于教育发展大局意识；2、进一步增强维护意识；3、进一步增强创新意识。（二）营造五种氛围1、营造民主和谐的校园氛围；2、营造有利于激发教职工创造性的工作氛围；3、营造有利于青年教师快速成长的工作学习氛围；4、营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围；5、营造和谐的充满关爱的生活氛围。三、主要工作：（一）、加强师德学习，努力把工会建设成教职工和谐的家。以创建学习型工会为载体，开展各种学习活动，提高教师政治素质和师德水平，使工会成为教职工温馨、和谐的家。1、加强政

3、治理论学习，让教师树立正确的人生观、职业观。我们工会要积极配合党支部坚持组织教工学习党的基础知识理论，学习贯彻党的XX大和中国工会XX大精神，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育，并组织全体教师践行高善的师德。2、加强职业道德建设。在师德教育中，工会要坚持以法治教，以法治校。要组织教师反复学习《教师法》、《教育法》等与教育教学相关的法律知识，提醒教师时刻记住要遵纪守法。在学法的基础上，工会要积极参与制订学校各项规章制度，并对师德提出明确的要求，让其成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。

4、（二）、强化业务培训，努力把工会建设成教职工进步的家。开展各种竞赛，学习规范活动，促进教师素质提升。工会将配合学校德育处、教导处积极开展各种教育教学活动，切实提高教师的业务水平。（1）注重教职工的业务学习。工会将协助教导处进行教研活动、集体备课的改革。将开展以“我读书、我快乐”为主要形式的读书活动，引导教职工好读书，读好书，营造一个全员读书氛围，提高教职工素养。定期组织教职工学习，并要求加强自学，写好读书笔记。（2）开展“结对、帮扶”活动。让经验丰富、表现突出的教师与走上工作岗位不久的教师结成对子。让年轻教师与老教师结对，新班主任与老班主任结对，

5、新调入本校的老师与原本校的老师结对，让新来的老师很快适应学校的方方面面工作，让青年教师很快地过好钻研教材关，教学实践关，课堂管理关。（3）开展各类竞赛活动。组织青年教师读书征文比赛、最佳个人博客评比等，使学校成为教职工不断进步的家。（三）、推进校务公开，努力把工会建设成教职工民主的家。教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会要关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。1、坚持校务公开学校工会将全面贯彻、执行市教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极

6、组织实施学校校务公开。利用教代会及时收集提案，对于能及时落实解决的及时解决，一时不能解决的则具体解释说明。通过定点设置公示栏，并利用、网络等多种媒体，不定期公开学校改革与发展的重大决策，群众普遍关心的热点问题，以及涉及到教职工切身利益的问题作为校务公开的重要内容，做到了政策公开、过程公开、结果公开。全面调动了广大教职员工的积极性，增强广大教职工参与管理学校的意识，加强学校的民主建设和廉政建设。2、坚持教代会制度坚持教代会工作的制度化、规范化，建立健全的教代会制度。每学年召开一次教代会，做到规范化、程序化，有决议、有记载。教代会要充分地行使审议建议

7、、审议通过、审议决定、讨论监督四项权利。学校的重大决策提交教代会讨论、审议决定，并监督实施。3、参与学校的决策工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，要积极参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。增强工会的活力，教职工的凝聚力，使学校成为教师民主的家。（四）、关心教工生活，努力把工会建设成教职工温暖的家。发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工温暖之家。1、开展送温暖活动。学校工会要关心每

8、位教师的生活。坚持五必访制度。教师有困难，上门慰问。在春节、教师节等重大节日，对生活有困难的教职工、离退休职工进行走访慰问，把党政对教职