《落花生》说课稿_语文_小学教育_教育专区

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1、各位尊敬的评委老师：大家上午好/下午好！我是一？号考生,我今天说课的题目是《落花生》，以下我将按照说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计四个步骤來说一说这篇课文的教学。一、说教材《落花生》是（人教版实验教材五年级上册第也组的一篇叙事散文。课文记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求利益于社会的人生理

2、想和价值观。根据新课标的三位目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下教学目标：1.通过口读，止确认读生字、生词；2•止确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。；3.了解课文的主要内容，了解花生的可贵Z处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。4.理解含义深刻的句子，体会表达上的特点，学习作者的写作方法。5.培养学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人耍做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理其中我把教学目标中的3、4点

3、定为本篇课文的教学重难点。二、说教法与学法占人云：授Z以鱼，不如授Z以渔。更重要的是要让学生会学。教学时，我通过扎实的语言文字训练，体现以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，力求“抓住一个点，牵出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”，培养学生的口学能力。努力达到叶老所说的“教是为了不教”的口能读书的理想境界。三、说教学过程这是我今大说课的重点，这个过程我设计了以卜•几个环节：第一环节：创设情境，激发兴趣著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一

4、样牢牢的把学生吸引住”。首先，采用多媒体出示桃了、石榴、苹果的图片，让学生谈谈口己的认识。再出示花生生长中的图片，提问：这是什么？谁能谈谈你对它的认识？【本环节通过创设情境，调动学生的学习兴趣，激起学生阅读期待。】第二环节：整体感知，理淸文脉“窥一斑而见全豹”，这一环节我是这样做的：。1.让学生自读课文，读准字音、读顺课文。2.把握课文主要内容，理清文脉。（知道本课是围绕种花生，收花生、吃花生、议花生四部分来写的）【本坏节为帮助学生在初读课文的基础上，整体感知文本的主线，同时又有助于把握课文的重点，

5、为进入精读铺垫。】第三环节：品词赏句、口主感悟读是感悟积累的前提，理解词语是理解课文的基础，字不离词，词不离句。我将引导学生抓关键词句，品味写法、品味人生：品味人生（议花生是全文的重点，我抓住重点段进行教学）1.分角色朗读姐弟们与父亲议花生的好处的句子。提出问题：①父亲的看法与“我”们有什么不同呢？②父亲用苹果、桃了、石榴的果实与花生作比较的目的是什么？通过思考问题使学生认识到父亲只是就果实是否露在外面这一点來比较，以突出花生最可贵的品格：不图虚名、默默无闻。2•出示课件：①“所以你们要像花生，它虽

6、然不好看，可是很有用。”②“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”扣住关键语句“虽然不好看、可是很有用”“耍做有用的人，不耍只讲体面”让学生明门“我”领悟到了父亲所说的话的深刻含义：做人要像花生一样不图虚名、默默奉献。3.联系生活实际说说具有花生甜质的人。（通过学生说加深对重点段的理解）【本环节的设计着力引导学生不断扣住文本，品味语言。给予学生学法的喑示和渗透。再通过反复朗读，让画面呈现在学生的头脑中，让情感激荡在学生的心里。】品味场法请学生默读课文第一口然段，边读边想花生从种花生到

7、收花生经历了几个月的时间，作者只用了“买种、翻地、播种、浇水”“收获”几个词一笔带过，而过花生节只是一个晚上的事情，作者却用了大段的篇幅來叙述，这是为什么？再分小组讨论。通过讨论，让学生体会作者的写作方法是为突出重点，使文章的主次分明。本文是借花生来赞扬像花生一样的人，让学生明门这样的写法叫借物喻人。第四环节：总结延伸、回归整体俗话说：“编筐编篓，重在收口”，为给学生一个完整而深刻的印象，请同学们以自C喜欢的方式浏览全文，思考问题：父亲采用了什么方法告诉我们从议花生到做人的道理？【木环节的设计可提升

8、学生对于文本理解的深入，升华学生情感，提高阅读教学效率】第五环节：作业拓展，延伸学习。为了关注学生能否运用相关知识解决实际问题，关注学生的实践能力和创新能力的培养，布置以下作业：(1)背诵课文第10口然段(2)观察生活中貝有落花生精神的事物，选择一种事物写一写。【本坏节的设计能逐步培养学生探究性阅读的能力，拓展思维空间，使学生获得主动发展。】四、说板书设计好的板书像是一份微型教案，不仅有助于学生理解文章的内容和中心，而口使全文的脉络清晰整齐。次：种花生、收花、吃花生/