幼儿园第二学期工作计划和幼儿园第二学期教科研计划汇编

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1、幼儿园第二学期工作计划一、学期目标（一）行政管理及后勤工作1、进一步创新体制，规范和完善各项制度，强化管理，力求公平、公正、公开，做到“以制度管人”，提高管理的实效。如：落实岗位责任制，建立初步的工作激励机制等，推进量化管理。2、定期加强对园舍建筑和设施设备的检查、维修、加固，进一步改善办园坏境和条件，合理利用场地，为幼儿创设一个良好的教育环境。3、强化节约意识，规范各项节约制度，细化管理，提高节约的实效。女口：规范公物的申购领取制度，杜绝“白日灯、长流水''现象，节省办公用品、复印纸双面复印等。4、增设年级组长和班主任，充分发挥骨干力量的带头作用。5、加强对内练兵。着力加强师资队伍建设，

2、坚持“质量、服务”两手抓，增强教职员工的服务意识和责任意识，提高队伍的综合素质。6、加强对外宣传。做好家长工作、招生工作，力争以良好的保教质量赢得家长和社会的肯定。7、加强安全管理工作，杜绝一切安全隐患，做到防范于未然。包括：规范门卫管理，落实接送卡制度，杜绝在上班时间串岗、离岗、聊天等不良行为现象。8、进一步加强卫生保健管理。做好日常消毒工作，预防春季传染病的发生；在卫生清洁方面，实行定期检查和不定期检查相结合的制度；加强食堂管理，建立采购台账、规范报销制度，推行定点采购、节能采购。（二）教育教学工作K创设良好的班级教育环境，定期更新家园栏、观察角.壁画.区角环境等，制作充足的区域活动材

3、料、角色游戏活动材料。2、规范备课制度，保证教师有固定的备课时间，推行篁集中选材、各自备课S要求教师认真备课，及时选材，充分做好课前准备。注意选材的系统性，并根据本班实际适当调整教学内容，灵活施教c3、加强班级教育教学的督导管理，深入班级观摩一日活动，着力提高班级的保教质量，建立良好的一H活动常规（包括：学习活动、游戏活动、生活活动），形成有序、有效的FI常教学秩序。4、加强教师队伍的业务培训，建立定期的班组学习制度，提高教师的教育教学技能、班级管理技能，使教师理解贯彻“一口活动皆教育"的观念，防止出现“小学化”、“放羊式”、“保姆式”等不良教育倾向。5、继续开展“做屮学”、“奥尔夫J“黄

4、金班”等特色教育课程，注意灵活施教，扬长避短。6、继续加强安全教育，每月不定期组织一次全园师生紧急逃生疏散演习，提高师生对突发事故的应急能力。7、加强坏保教育，利用各种“环保节日”开展相关的坏保主题教育活动。8、做好家长工作，在教育中充分利用家长资源，实现家园同步教育。二、具体工作安排2月份1、做好新学期插班生的招生工作。2、各部门制订新学期的工作计划。3、各部门进行公物申购领収。4、做好各项开学准备工作，创设良好的教育环境（包括：家园栏、观察角、壁画、活动区角等），制作接送卡、领取教材及教学用具。5、进行各年龄班的早操、午间操编排。（1）（2）幼儿园第二学期教科研计划幼儿园第二学期教科硏

5、计划—、指导思想：以〃三个代表〃思想和我园、省、市基础教育工作会议精神为指针，进—步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，抓住机遇，深化改革，更新观念，创新思维，强化队伍建设，以科研为先导，健全机制网络，实施素质教育。以与时俱进的理念和现代化的技术手段指导教科研，推进幼儿园教科研工作的现代化、特色化逬程。二工作目标：1、以《纲要》精神为指针，创出教硏特色。2、以课题研究为先导,深化课程改革。3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。三、主要工作和措施：（一）以《纲要》精神为指针，创出教硏特色1、教师进一步解读《纲要》，根据幼儿的实际需要，制定各类计划，合理组织一日活动。继续探索班级常规管理方法,重

6、点在班级管理特色化和Ji发幼儿实现自我管理方面展开硏究。充分发挥年级组、教硏组的阵地作用,园内对年级组开展常规调研工作。2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的课程进一步统整。在数理、生活美劳、科学等领域内容区域化初具效果的基础上,继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实到区域化学习活动中,不断探索如何将教学要求转化为〃材料〃的形式呈现给幼儿。3、继续开展班级生态环境的研究，将研究中的有益的经验推广应用,另一方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料的积累和资料的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市级班级生态环境交流活动。4、大力推进教育现代化

7、进程,加强网站的建设和网络资源在教学中的应用。本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管理的基本技术,加强网站与社会、家长的对话性,丰富网站内容。开展网络信息资源在教学中运用的硏究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学的能力,重视滨湖幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿，并建立相应的考核与Ji励机制。通过与南京实幼的专家老师面对面交流,通过"教硏月"特色活动研究，通过学《纲要》论文、随笔评比等不同形