《黄山奇石教案二年级语文上册部编

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1、基础教育阶段实用文档《黄山奇石》教学设计（第二课吋）吉林师大附小鲍丽丽一、导入1、师：同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川，箸名的黄山有“天下第一奇山”之称，更以奇松、云海、怪石、温泉闻名中外，今天就让我们跟随课文的脚步，继续去欣赏那千姿百态的黄山奇石吧！请同学们齐读课题一一黄山奇石2、孩子们，你们去过黄山吗？没关系，现在老师就带你们去看一看吗？（播放视频）3、同学们，黄山美吗？（美）你能用课文中的一个词语形容一下黄山的美吗？课件出示：秀丽神奇让我们看一看课文的第一自然段是怎么介绍黄山的？请同学们自由地朗读第一自然段，思考，从第一自然段屮你知道了什么？这一段屮有没有你不理解的词语。（

2、闻名中外：在中国和外国都很有名。你还知道我国什么地方文闻名屮外呢？（闻名屮外的万里长城）秀丽神奇：景色清秀美丽，非常奇妙。尤其：表示更进一步。谁能换个词？特别，你能把尤其换成特别，再來读一读这个句子吗？读到这里你知道作者接下來要写什么了吗？像这样的句子在文中起到了引起下文的作用！师：看來黄山风景区真美呀，尤其是那里的怪石还非常有趣，谁愿意再来读一读第一自然段，让人听了以后都想赶紧去看看。我们一起把第一自然段来读一读。二、指导朗读1、师：那么黄山有些什么怪石？那些怪石是什么样子的呢？2、请同学们默读课文2至5自然段，用方框画出黄山奇石的名字。3、2-5自然段中介绍了哪些奇石？教师一一板

3、书4、这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。5、（出示图片）这是什么奇石呢？（生兴奋地喊：仙桃石！）你怎么看出来的？生①：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。师：真会观察，那么，课文是怎么描绘这奇石的？谁来读一下第二白然段？师：既然这块石头形状像一个大桃子，那为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”？生：书上说，这好像从天下飞下來的桃子，天上飞下来的就是仙桃。师：这桃子真的是从天上飞下来的吗？不是，这是作者的一一想象，其实是谁的功劳呢？师：对，是大自然的鬼斧神工创造出来的，神奇吗？在这个句子屮作者运用了两个动词，体现了这种神奇，你知道是哪两个动词吗？（飞落）我们在读这个句子的时候要把这两个词重

4、读。谁愿意来试一试？指两名同学读。我们一起再来读一读。6、师：接下来课文又向我们介绍了那块奇石呢？请一名同学來读一下第三自然段。（出示第三段）师：这一段介绍的是哪块奇石啊？一起说（猴子观海）（111示图片）看，这就是“猴子观海”师：猴子观海在什么地方？（生读出句子；师指图）。孩子们，认真看图，像这样的山峰，又高又直，好像直上直下的，就是一座陡悄的山峰。（课件出示词）猴子在这陡悄的山峰上干什么？（生：猴子在陡峭的山峰上观海。）云海是在一定的天气条件下形成的云层，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。（出示翻滚的云海）猴子怎

5、样观海？（它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。）我们一起来读一读这句话。读了这句话你脑中出现了什么样的画面？生：（好像看到了一只猴子在观海）你能来模仿一下这只小猴么？能，（生模仿）老师问问你，你是根据什么来模仿这只小猴的？（动作）哪几个动作？（抱、蹲、望）（课件变红）师：作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥儿句，就把石头写活了。老师把这儿句话读一读，同学们仔细听，你们觉得这块石头怎么样？（范读）生甲：我觉得这块石头很奇特。你来读一读生乙：我觉得这块石头很有趣。你来读一读生丙：我觉得这块石头真可爱！你来读一读师：正如你们所说的，这块石头的确奇特、有趣，甚至是可

6、爱，用你们的朗读来表现一下，好吗？自己练习读一读，请男同学齐读。7、出示：仙人指路，就更有趣了！师：孩子们读的真好，谁有信心把这句话也读好？指一名同学，在他读之前有没有什么提醒他需要注意的？（句子末尾是感叹号，读的时候语气应该强烈，哪个字应该重读？突出哪个词?指名读，齐读。仙人指路是什么样子？（出示图片儿句子）谁能来读一读这句话？你能来学学仙人指路的样子吗？谁愿意？（一生伸着手臂指向前方）师：全体同学起立，我们一起來学学仙人指路的样子好吗？（生做动作）师（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去“猴子观海”的路怎么走？生：（犹豫了一下）噢，一直往前走，再右转就到了。师：谢谢！师：多么有趣

7、啊！我们一起再来读一读第四自然段，注意第一句话，末尾是什么符号？8、师：我们继续看第5自然段呢？向我们介绍的是什么奇石？（生：介绍金鸡叫天都）天都指什么？（生：天都是一座山峰的名字）你从哪儿知道的？（生：书上说“天都峰，”我就知道了这是山峰的名字）对。如果要把“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿？注意：要有根据。生①：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫。生②：还要画太阳。书上说，“每当太阳升起，有座山峰上的儿块巨石，就变成了一只金光闪