浅谈教法选择

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1、浅谈教法选择提高课堂教学效果，必须优化教学方法。优化教学方法的关键在于怎样选择教学方法。积累了十几年中学语文教学研究的经验，我认为选择教学方法主要根据有：一个原理、两个原则、三个依据。一、要遵循“适应转化”原理什么是“适应”呢？简单地说，就是在教学过程中师生双边活动的互相适应。教与学相适应，师与生相适应，教材与教法相适应，教法与学法相适应，教师主导作用与学生主体地位相适应，即“教什么”“如何教”与“学什么”“如何学”相互适应。“适应”是教学的条件，而不是教学的目的。教学的目的是“转化”,就是要使教师的知识和能力转化为学生的知识和能力

2、，而学生乂要把掌握了的知识和能力转化出来，从而达到学以致用的目的。不能转化的知识和能力是毫无意义的。所以我们在选择教学方法时，既要看到“适应”，又要看到“转化”，这是衡量教学方法优劣的重要标志。如果在教学中能做到“积极适应”，又能收到“高度转化”的效果，这就是高质量的教学。二、要遵循两个原则一是效率原则。选择教学方法，要考虑教学内容的容量和密度，也就是一个课堂内要有质量，也要有容量。如果课堂教学的容量太少，一节课的内容用两节课完成，即使有了质量，也谈不上效率。这种用拉长教与学的时间來提高质量，或者用加班加点加重学生负担的方法來提高学

3、生的成绩，是不经济的教学方法，是不可取的。我们衡量教学方法优劣的标准之一，就是能在较少的时间内把较多的知识和能力转化给学生，这才是高水平的教学。二是效果原则。选择教学方法，最终要落实到教学效果上,教学方法的优劣都应以学生学习效果的好坏作为检验的标准。因此，在教学中教师必须注意当堂检查教学效果，及时获得反馈信息，以利于及时调整教学方案，从而达到教学的预期效果和目的。那种教师辛辛苦苦地教，学牛忙忙碌碌地学，只求耕耘，不求收获，或者教法翻新，但没有实际效果的教学方法，都是不可取的。三、要遵循三个依据依据之一“因材施教”。选择教法离不开教材

4、内容，因为教材决定教法，教法为教材服务，什么样的教材内容，就需要选择什么样的教学方法。教学中要做到教法与教材的统一，否则，即使是同一教材内容，方法不同,效果也会两样。例如，上《彩色的翅膀》这一课，在学生课外预习的基础上，我进行了类似智力竞赛的形式一一“速答”、“抢答”让学生來学习课文，取得了良好的教学效果。所以在选择教学方法的时候，教师要“胸有成竹”，这就是教学方法选择上的“因材施教”。依据之二“因人施教”。教学方法的选择还耍受教学对象的年龄特征、心理特点的制约，对象不同，选择方法也应不同。例如，小学生的思维特点是由形象思维向抽象思

5、维过渡，一般采用感性的直观性强的教学方法。中学生的思维特点是由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡,一般采用推理的教学方法。女生一般感性思维占优势，男生一般理性思维占优势，教学方法的选择上也会有很大的区别。因此，教师在选择教学方法时，必须做到“目屮冇人”，这就是教学方法选择上的“因人施教”。依据之三“因时施教”。教学方法的选择除了根据教材内容、教学对象来选择外，许多情况下还必须根据具体情况来选择教学方法。不同的时代，培养人才的目的不同，所采用的教学方法也有所不同。为适应时代发展的需要，要培养具有创新精神、探索能力的适应改革开放需要的人才。

6、传统的教学方法不能完全适应时代的要求，必须探索选择适合培养时代要求人才的教学方法，这就是教学方法选择上的“因时施教”。因此，教学方法的选择必须综合考虑教学目的、内容、对象和具体情况；必须符合教学规律，符合中学生学习语文的特点；必须充分发挥教师的主导作用和学生学习的积极性、主动性;必须坚持启发诱导时，灵活选用基本教学方法和综合教学方法，这样，才能达到提高教学效果的目的。（作者单位：河南省商丘市特殊教育学校）