沙汆小学论文

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1、浅谈如何转化后进生晴隆县安谷乡沙汆小学刘志贵所谓后进生是指那些在成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多，却是影响班级的消极因素,如果不能及时有效地做好后进生的转化工作，就会影响整个班级的班级风貌。他们若纠集在一起，还会给家庭、学校和社会带来不良的影响。所以，能不能做好后进生的工作，不只是关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。俗话说：“人之初，性本善。”后进生并不是天生就是后进生，他们是在外部环境不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的。要做好后进生的

2、工作，就必须掌握其心理特点，根据每个后进生所具有的特殊的心理特点，采取灵活多样的措施进行教育。后进生的心理主要表现在以下几个方面：1.是非观念模糊不清。是非观念是指一个人应该分清什么是真善美，什么是假丑恶。后进生容易犯错误的原因之一就是道德无知、是非不分。正因为后进生在头脑里是非颠倒，糊涂观念占上风，辨别能力差，所以往往凭个人欲望和兴趣，有意无意做出一些不道德的事。个别后进生接受了社会上错误的道德观，以至干出损人利己、违法乱纪的事情来。2.后进生缺乏学习兴趣，学习能力较低。后进生往往没有明确的学习动机和学习

3、目标，学习还没有成为他们的内在需要，多数是为了应付家长、应付老师而学习，对自己没有什么大的要求。他们对学习没有兴趣，与同年龄儿童相比，他们的智力发展较慢，学习能力较低。表现为注意力不集中，懒于观察和质疑，习惯于死记硬背，特别是思维能力发展缓慢，因此学习成绩较差。3・既自尊自傲又自卑自弃自尊之心，人皆有之，后进生也不例外。但是由于在他们的生活经历中，受到的指责多于赞扬。他们往往具有较严重的自卑感，觉得比别人差一等，低一头，信心不足，自暴自弃，个别的甚至破罐子破摔，与老师、集体对立，采取粗暴无礼的反抗态度。另一

4、方面，他们又很要面子，害怕和反对教师在大庭广众中的批评，特别对教师“翻旧帐”、“揭老底”的做法十分反感。这种自尊自傲和自卑自弃的心理在后进生身上就这样复杂地交织在一起，并处于矛盾斗争之中。总之，后进生的心理特点是复杂多变的，其表现形式和严重程度也不一样。因此对后进生的教育是一项艰巨、细致而又复杂的工作。后进生的思想尚未定型，可塑性很大。按照班集体和教师的教育影响的强弱和受教育者的主观努力的程度，他们可能往好的方向发展，也可能往坏的方向发展。为此，班主任必须切实做好后进生的转化工作。其具体措施大致有以下几占・

5、小、•1.热爱学生，开启学生的心灵之门。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。作为一个教育工作者，拥有博大的爱心是必备的条件之一。由于后进生身上的毛病、缺点多，常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。只有热爱后进生，让他们体会到集体的温暖，感受到教师对他的爱，从而敞开心扉，乐于接近教师并接受教师的指导，乐于参加集体活动并从中得到教育，只有这样才能做好他们的转化工作。2.为后进生提供学习的榜样，增强他们的是非观念。对后进生的教育，教师应时常利用典型人物

6、的先进事迹，以及班上或后进生身边经常出现的好人好事的事例进行教育。让他们明白什么是对，什么是错，给他们提供学习的榜样，增强他们的是非观念。3•培养学习兴趣，提高学习成绩。对后进行的转化，要注重他们良好思想道德素质的培养，对他们的培养要围绕学习这个中心来展开。首先，要培养他们的自信心，使他们认识到自己并不别人笨，自己一定能够学好。其次，加强与科任教师及学生家长的联系，了解他们的学习情况和生活情况，努力争取科任教师和家长的配合，把三方面的教育力量结合起来，及时发现他们的点滴进步，给予表扬，这样就能增强他们学习的

7、积极性，学习成绩也能逐渐提高。4.保护自尊心，培养集体荣誉感自尊心和集体荣誉感是学生积极向上、努力克服缺点的一种内部驱动力。后进生既有自卑感，又有自尊心，两者交织在一起。教师应抓住他们积极向上的一面进行教育，增强他们的自尊心，在此基础上培养他们的集体荣誉感。5.反复抓，抓反复。后进生在进步过程中，常常会出现反复，这是正常现象。要“导之以行，持之以恒”O因为后进生的思想转变，道德行为习惯的形成是一个反复的过程，绝不是“一劳永逸”的。要正确对待后进生转变过程中的反复。要深入调查了解反复的原因，坚持不懈地、耐心细

8、致地做好反复教育的工作。当然，我们不能等待学生出了反复再抓，要充分估计到转变过程中可能出现的反复，把思想工作做在前头，“防患于未燃”O4.根据后进生的个别差异，采取不同的教育措施。班主任要在深入调查了解的基础上，针对每个后进生生理特点和心理特点，选择灵活有效的教育措施，发现教育的突破口，寻找合适的钥匙打开他们的心灵之锁，促进转化。总之，尽管我们很不愿意会对正在发展、成长着的中小学生提及“差生”、“后进生”等字眼，