网络环境下的教学策略(精选)

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1、编号焦作师范高等专科学校毕业论文（设计）论文题目网络环境下的课堂教学策略专业现代教育技术班级08级01班学弓XXXXXXXXXX学生姓名XXX指导教师XXX职称讲师（部）物理与电子工程系系2011年5月引言第一章教育信息化是时代的需要21.网络环境下课堂教学的优势22•不能完全代替传统教学23.师生角色的转换2第二章网络环境下课堂教学目标的分析1•知识与技能22.过程与方法33.情感态度价值观3第三章网络环境下的几种常用教学策略31・情境创设和探究策略32.个别化口主学习策略33.1*作学习策略44.

2、在线学习要与教师讲授相结合45.自主学习策略56.课堂调控策略57.教学游戏策略5第四章结论5致谢7参考文献8网络环境下的课堂教学策略摘要随着网络技术、多媒体技术的不断发展，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育技术的一大特征。木文所述的网络环境下的课堂教学不同于纯粹的远程网络教学，它既需要人机互动，更需要师生互动和生生互动，“课堂”仍然是传统教学内容的主阵地，本文通过讲述教育信息化是时代的需要以及网络环境下的教学口标，来阐述网络环境下的几种常用教学策略。关键词网络环境课堂教学教学策略Theteach

3、ingstrategiesunderthenetworkenvironmentAbstracts：Alongwiththenetworking,multimediatechnologies*unceasingdevelopment,theteachingnetwork,multimediaalreadybecameoneofthecharacteristics・Thisarticlestatedtheclassroomteachingunderthenetworkenvironmentisdiffer

4、entfromthepureremotenetworkteaching,itneedsbothmachineinteractive,needstheteachersandstudentsinteractionandlivestheinteraction,"class"isstillthemainbasefortraditionalteachingcontent,thispapertellseducationnormalizationistheneedofTheTimesandtheteachingob

5、jectivesunderthenetworkenvironment,elaboratedtheseveralteachingstrategies.Keywords:Networkenvironment;Classroomteaching;teachingstrategies引言随着网络技术、多媒体技术的不断发展，教学的网络化、多媒体化己经成为现代教育技术的一大特征。网络教学是将多媒体技术与网络通信技术结合起來应用于教学，是信息化教学的一种组织表现形式。实施网络教学冇助于培养师生计算机基本知识和基本操

6、作技能，是现代教育所需，在素质教育全面推进的今天，也顺应了时代的要求。以现代教育、教学理论为指导、以网络技术为手段，构建适合建立构建主义学习理论的教学模式，是大力推行素质教育、全而捉高教学质量的需要。网络技术在教育教学屮的运用，是教育教学手段的一次历史性变革，将有力促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新，改变学生学习方式，培养岀有创新精神、创新意识的社会主义建设者和接班人。网络环境下的课堂教学策略，是指在网络化课堂教学屮，教师为达到一定的教育口标而采取的相对系统的行为。依据现阶段教育技术的发展水平

7、以及网络化课堂环境的特点，网络环境下的课堂教学不同丁纯粹的远程网络教学，“课堂”仍然是传统教学内容的主阵地，原有的课堂形式仍没有变，原有的教学组织还存在，全班教学、小组教学、个人教学仍然是网络化课堂教学的组织形式，因此，本文所述网络环境下的课堂教学策略，就是在原有的传统课堂教学策略的基础上，对其加以适当的调整。一.教育信息化是时代的需要网络教学是多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。网络技术利用丰富的网络资源，使教学内容更加丰富多彩，使教学方法变得更加新颖、多样化，教学可以不受时空的限制

8、。教学中可充分运用技术和资源，借助媒体手段，将抽象的内容形象化,深奥内容浅显化，有利于拓展学生的知识面，调动学生主动学习的积极性，培养学生的想象能力、思辨能力、动手能力，全面提高学生的素质。1.网络环境下课堂教学的优势在网络环境下，教师可通过网络呈现教学内容，通过动画、视频演示动态现象，也可以通过网络呈现任务，学生上网搜集网络环境屮，可以实现大量教育资源的共享，教师可以去提取教学所需的各种素材，学生也可以去寻找知识和资料。通过网络，利用册S或聊天室，可以