网络学习环境下运用多媒体教学的几点思考

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1、网络学习环境下运用多媒体教学的几点思考(832000新疆石河子电大徐璐璐内容摘要：学习环境是指学生学习的条件和场所。现代远程教育提倡学生在网络环境下学习。在网络学习环境下，耍充分利用现代化多媒体教学手段开展教学，并止确解决其小可能存在的问题。关键词：网络学习环境多媒体教学自主学习通常认为，学习环境是指学生学习的条件和场所。现代远程教育在经历了函授、广播电视、网络三个阶段后，提倡学生在网络环境下学习，目前我们所说的“网络环境是一个既富有时代特征又比较宽泛的概念，既包括公众通讯网、广播网、有线电视网、卫星电视网、，也包括因特网、教冇科研网在内的计算机网，而且由于现代信息技术迅

2、速发展，中国现代远程教育卫星宽带多媒体教学信息传输平台已经将上述网络整合互通，实现了信息传输与交流融为一体。目前，屮央电大现代媒体教学资源建设屮，开放教育试点12个专业97门统设必修课，除文字教材外，建设了录象教材、录咅教材并配备了IP课件、VBI辅导课件、CAI课件、直播课堂等多种资源形式辅导教学，所开课程述进行了网上讨论或答疑，有24门课程开展了网上视频答疑。在教学屮发挥了重要作用，学生利用多种媒体教材自学，通过数字卫星电视课、直播课堂和网上辅导，配合必耍的小组活动和教师面授辅导，学习效果有了显著提高。那么，在网络学习环境下，如何利用现代化多媒体教学手段开展教学，以及

3、其中可能存在那些问题，都是我们应该考虑的。一、多媒体对教育的影响1、网络媒体教学改变了传统教学小师生Z间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者建立共学关系，冇时候其至会出现教师后学于学生的情况。因而，向学生学习，把学生视为新密的合作者，成为现代教师应具有的非常重要的观念。2、从教师Z间的合作來看，多媒体网络教学打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师利用技术建立更为便捷，有效的合作关系，而且实现经验，科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。3、多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我

4、情况安排学习，而且可以通过交流商议，集体参与等实现合作学习，并在合作中捉高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。4、多媒体网络教学非常强调教学屮知识信息资源的多元性，对多媒体信息的知识重组，意义建构、资源整合过程屮，教师可以成为真正用心于教学的专家，教师的教学不再仅仅是知识教学，而是透过多种知识资源所实现的知识、思想、理念、情感结合于一体的教学。二、多媒体资源与计算机多媒体多媒体资源与计算机多媒体是两个不同范畴的概念：多媒体资源包括文字教材、咅像资料，计算机辅助教学软件，IP课件，VBI课程资源等多个方而。计算机多媒体是通过计算机实现的多媒体组合，它具

5、有两个重要特点：•信息媒体的综合性，它将计算机、声像、通信技术融合为一体；•它具有充分的交互性，可以形成友好的人机交流的界而计算机多媒体分类如图示:CAI辅助型CAL计算机多媒体演示型仿真型考核型“辅助教学”“辅助学习”如“模拟实验”如“模拟考试”知识型三、多媒体教学的优势教育心理学家研究指出：多种感官并用学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于光看、光听的记忆率。多媒体在教学屮，既可以用于课堂教学，也可以用于课外辅导，它所显示出的巨大优势往往令常规教学望尘莫及。1.声像兼备，直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣。2.它能够较好地模拟动态过程，有助于学生对抽彖概念的

6、理解和掌握。3•多媒体资源信息量大，答问自如，诲人不倦，能按照学生的不同情况进行因材施教;有利于个别化学习。4•学生同媒体对话时，没冇任何心理负担，能充分挖掘自己的学习潜力，取得较好的学习效果。四、多媒体教学中的问题1、应充分利用多种媒体资源进行教学我们所说的多媒体资源包括音像资料（录音、录彖），1P课件，VB1辅导课件，CA1课件等。多媒体资源的利用包括收听广播、观看电视、看VCD、上网等。若要发挥其交互性，可以进行而授，电话答疑，BBS讨论等多种方法，不仅仅限制于计算机网络。目前，电大学员由于各自条件不同，能够拥冇计算机的述为数不多，若单纯利用计算机教学则无法达到我们

7、的教学冃的。而且建设一门高质量的计算机辅助教学课件，即我们常说的多媒体课件“CAI”，需要较专业的技术人员，投入大量的时间和精力去完成。而对众多学科、大量学员的不同要求，仅有的十几种课件无疑是杯水车薪。而且，现今的一些非专业制作的简易课件大多有一个特点，那就是〃板书〃的电子化。很多教师的课件就是一个电子教案，不仅制作简单，而且可以减省大量的板书时间。但是一个真正意义上的好课件绝不应该是教案的简单替代品，它应是教案的延仲与发展，它需要引入更多的便于学生理解并运用的各种材料内容。所以，多媒体教学应利用资源优势，在传统辅导过程中穿插