未有天才之前教案

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1、《未有天才之前》一、教学目的：1、了解文章内容。2、找出这篇演讲稿的观点。3、理清文章的论证思路。二、教学重点：1、找出这篇演讲稿的观点。2、理清文章的论证思、路。三、教学难点：了解当时的文化背景及作者的思想O四、教学用时两课时［教学过程］第一课时一、导入新课：用投影仪打出冇关《伤仲永》的三张图片,让学生根据图片回忆《伤仲永》的故事梗概,然后提问。师:方仲永小时候可算是一个神童，但长大后却成了一个极普通的人，这是为什么？主：“其父不使学”。师：“其父不使学”也就是说他的父亲不让他学习，从另一个角度说

2、，就是方仲永被迫离开了学习的环境，所以，他就从一个神童变成了后来的极其平庸的一个人。假如一棵大树,是极稀冇的品种，生长的也非常茁壮挺拔。但是主人为了向别人炫耀，就把它连根拔起，双手捧着四处向人夸赞。殊不知小树离开了它赖以牛存的土壤，不久就枯死了。这棵小树就是方仲永，他I大I为停止了学习，远离了能够使它成为天才的坏境，阳由一位神童变成了一个庸人。在“天才”的问题上，鲁迅先生写过一篇著名的演讲词《未有天才之前》，今天我们就一起來学习这篇文章。（学生们用《伤仲永》课文中的语言回答我于是顺势引导学生）板书《

3、未有天才Z前》本文是一篇鲁迅先牛在北京师范人学附属屮学校友会上的演讲，他演讲的主要内容是什么？请同学们通读文章，抓住文章的主旨。这是一篇90多年前伟大的思想家面向成人听众所作的演讲词，要想真正读懂文章的内容，我们有必耍先了解魯迅先生的生平利思想，了解当吋的社会背景和文化背景，特別是演讲中涉及到的如“新文化运动”、《新青年》、“整理国故”、“崇拜创作”等文化名词，否则就很难读懂课文。另外，学习这篇课文，在字词上、语言上有一些和现代汉语不一致的用法和文法，请调动你的语法和文言知识积累，先把文字疏通，只冇

4、如此，才能透过文字了解作者要表达的意思和思想情感。（明确：作者的观点在笫三段中明确了，即天才的产生需要民众的土壤。）二、了解作者及写作背景1、魯迅(1881.09.25—1936.10.19),浙江绍兴人，祖籍河南省正阳县。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，鲁迅原字豫山，后改豫才。“鲁迅''是其投身五四运动示使用的一个笔名，因为影响日其，所以人们习惯称之为鲁迅。1881年9月25H诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。19

5、02年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅"的笔名，发表屮国现代文学史上第一篇白话小说《狂人FI记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动

6、前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四"新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月,因支持北京学牛•爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学牛许广平

7、同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动人同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的朵文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一牛，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社'“朝花社”等文

8、学团体;主编了《国民新报副刊》(乙种)、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻：搜集、研究、整理大量的古典文学，编苦《屮国小说史略》、《汉文学史纲要》,整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。2、新文化运动S北洋军阀统治前期，在屮国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击儿千年封建思