语文5-6单元复习2

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1、第五单元17、《可贵的沉默》一、“向爸爸妈妈祝贺牛日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1、联系课文写岀词语的意思。寂然无声：非常安静，一点声音也没有。2、文中的省略号作用是（表示所有的人都在沉思）。3、没有人举手是因为（他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日）。4、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。1、“蕴藏”的近义词是（蕴含）。2、这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。

2、这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之屮。1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。2、破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在何处。3、孩子们“可爱”在何处？（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而口内心里产生了要回报父母Z爱的意识。）四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。2、“从四面八

3、方慢慢地回来”，说明孩了们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生口时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生H,并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。）六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。）七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。2、理解句子

4、的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事,送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。八、这一片沉默给了我多大的享受啊！理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。）18、《她是我的朋友》一、理解词语的意思。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧

5、迫。二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然乂放下去，然后乂举起来。1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手來。三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。乂过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医牛安慰他，他立刻停止了哭泣。1、这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。2、这

6、段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）说明了（阮恒心里越來越害怕。）4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。）6、他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？（因为他害怕把所有

7、的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。）四、医生用轻柔的声咅安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？（医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒！”）19、《七颗钻石》一、文章屮心：这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故二、阅读课文第一自然段，回答：1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都（打蔦、干枯、枯竭）了。许

8、多人及动物都（焦虑、焦躁、焦渴）而死。2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来吋罐子里竟装满了清