七下5-6单元复习课件.ppt

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1、七年级（下）5、6单元复习一、为括号前面划线的字注音：粗犷（cūguǎng）俯瞰（kàn）翩跹（piānxiān）　紧蹙（cù）眉头下锚（máo）硕大（shuò）锐不可当（dāng）菡萏（hàndàn）霹雳（pīlì）漫溯（sù）笙箫（shēngxiāo）歼灭（jiān）笨拙（zhuō）勉强（qiǎng）混沌（húndùn）巢穴（cháo）踮脚尖（diǎn）　　船舷（xián）自怨自艾（yì）亵（xiè）玩千载（zǎi）胡子拉碴（chā）晶莹剔（tī）透　永载（zǎi）史册糜（méi）子　脑畔（pàn）青荇（

2、xìng）梦萦（yíng）烙（lào）印二、根据拼音写汉字：qīn（钦）佩　吞shì（噬）kǎi（铠）甲沉jì（寂）yùn（蕴）含shùn（瞬）间xiè（泄）气璀càn（璨）（濒）bīn危浩hàn（瀚）步lǚ（履）pánshā(蹒)(跚)三、成语填空：问（鼎）苍（穹）（呕）心（沥）血惊心动（魄）心旷神（怡）从容不（迫）　　扶（摇）直上举世（瞩）目夺人（风采）喜出（望）外　软缠硬（磨）欢呼（雀）跃　含辛（茹）苦背默五、六单元出现的所有古诗词。周敦颐爱莲说周敦颐周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道

3、县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见解，与现代杂文和杂感类似。“说”念一念：蕃()濯()亵()玩淤()泥清涟()噫()隐逸()鲜()有闻新鲜()ｆáｎｚｈｕóｘｉèｙūｌｉáｎｙīｙìｘｉǎｎｘｉāｎ水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。多唐代水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们多很喜爱牡丹。值得予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾

4、染美丽而不庄重树立亲近而不庄重我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不长枝蔓枝节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。我洗涤长枝蔓长枝节更加到远处予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。Yī叹词Xiǎn少，难得应当唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一

5、样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。出淤泥而不染濯清涟不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩不与世俗同流合污纯真自然不显媚态内心通达行为方正不攀附权贵美名远扬独立高洁自尊自爱令人尊敬君子托物言志莲生长环境体态香气风度出淤泥而不染（高洁）濯清涟而不妖（质朴）中通外直，不蔓不枝（正直）香远益清（美名远播）亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）隐逸者富贵者正面衬托反面衬托君子不消极避世能洁身自好陶渊明爱菊世人爱牡丹予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）赞美惋惜十分

6、鄙视情有独钟以花喻人课文理解性默写1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主旨句）是：5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：6、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。莲之爱，同予

7、者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。2.文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？3.本文将花的形象比喻人的品质，莲、菊、牡丹各比喻怎样的生活态度？问题探究答：用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面对比衬托。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。答：莲比喻不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比喻隐逸的生活态度；牡丹比喻贪慕富贵的生活态度。4. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？5.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点

8、？表达了怎样的思想感情？6.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？）答：作者对追名逐利世风的鄙弃。答：运用排比修辞，反问句式；强烈表达作者洁身自好淡泊名利的思想感情。答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。