政治生活近三年全国卷高考题研究

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1、关注社会生活，坚持能力立意，注重价值引领近三年高考全国卷I文科综合政治试题分析及2016年备考建议一、试卷结构政治生活近三年的试卷结构保持稳定：题型方面，选择题3题，非选择题1小题；知识内容方面，经济生活、生活与哲学、政治生活、文化生活四个必修模块的分值比重基本维持在30:30:24:16。非选择题的学科内综合方式，根据学科内容之间的“天然”联系，仍然为《经济生活》与《政治生活》的综合（38题）、《文化生活》与《生活与哲学》的综合（39题）。问答题与山东卷相比稍难一些。2015年政治部分试题所考查知识的分布情况20

2、15年政治生活分值选择题依法治国的意义、政府的职能、我国的外交政策。17、1&1912非选择题政府的相关知识。38（1）12表12014年政治部分试题所考查知识的分布情况模块经济生活政治生活文化生活生活与哲学选择题投资理财、消费类型和消费水平、企业经营、财政及其作用民族关系、民主管理（基层民主制度）、联合国与主权国家民族文化的共性与个性，文化交流的意义发展的观点与对立统一的观点、联系及其特征、真理的特点及认识的无限性与反复性、价值观及其作用非选择题市场机制及其作用政府的相关知识文化创新的作用意识的作用、创新表220

3、14年政治部分试题知识内容结构*板块经济生活生活与哲学政治生活文化生活试题序号12、13、M、16；38(2)20、21、22、23；39(2),39(3)15、17、18；38(1)19；39(1)颗吊5题（选择题4题，非选择题1题）6题（选择题4题，非选择题2题）4题（选择题3题，非选择题1题）2题（选择题1题，非选择题1题）分值16+14=30分16+16=32分12+12=24分4+10=14分*试题序号与原卷一致，非选择题试题数量按小题数统计。2013年政治生活分值选择题公民的权利和义务、政府的职能、人民

4、政协。16、17、1812非选择题中国共产党的相关知识。38(1)12二、试题特点(-)联系社会热点，反映时代特征，注重向学生生活延伸。各套试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，特别是以“大数据时代”为背景，紧扣“改革”这一时代主题(如2014年全国卷I第38题)，成为各套试题不约而同的选择。试题贯彻新课程“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，选择学生关心的话题，甚至直接考查生活常识，向生活深度延伸，以引领学生关注和反思生活,提升知识运用能力与实践能力。(-)注重对学科基础主干知识的考查1.高考试题选择考查的知识

5、有明显偏好(考什么)。高考试题必然要检测考生对学科知识的掌握情况。但为了选拔真止有学习潜能的学生进入高校，命题者更强调能力立意，因此对他们來说，知识只是能力考查的载体，是践行其能力立意理念的“道具”。为此，命题者在选择考什么知识时，必然有所偏好。政治生活主要是明确考查主体。近三年青睐对政府知识的考查，非选择题中近两年都是考查这一主体，选择题也有所呈现，所以今年的备考当中对政府的知识要多加训练2.高考试题对知识点的考查方式有鲜明特点(怎么考)。(1)在具体情境中考查知识，注重知识的理解、应用与迁移。试题儿乎没有脱离具

6、体情境的纯粹理论知识的考查，而是基于具体情境提出具体问题，要求学生在具体情境中理解、迁移、运用知识，考杳其由一般到个别的演绎分析能力。为了突出这一点，高考试题在选择题选项的设置及非选择题设问的设置上，常釆用“演绎式”表述，即把理论知识与具体情境融合起來，从而“隐藏”要考杳的理论知识。(2)注重知识的整合与重组。如全国卷I第38题Z(1),要求“运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义”，冋答此题需要对政府的知识进行整合，再从中抽取与深化行政审批制度改革和关联的知识进行分析。很多考生由于没有对相关

7、知识进行整合，知识结构存在缺陷，造成答案要点缺失。（3）注重主干知识的拓展与引申。从近几年高考试题看，设问的指向性是非常明确的，往往限定某一•具体知识，分析某一具体问题，更注重考查学生对主干知识掌握的层次性，对问题分析的深度，更注重从细微处见精神。一些考生因知识掌握肤浅，不能进行必要的拓展和引申，造成分析问题缺乏应有的深度，答案大而空，得分寥寥。（三）坚持能力立意，不能直接照搬照抄课本知识点。注重考查“调动和运用知识”的能力。要求有效调用。如全国卷I第38题之（1）,要求“说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义

8、”，应调用与政府有关的知识。而与政府有关的知识很多，这就需要根据设问和材料有效调用。近三年总共考了两个主体：政府和屮国共产党。试题类型都是措施类（如何做）。看一下参考答案，3个题屮儿乎找不到课本原话，必须认真阅读题目材料的内容，分析其中的道理，然后和课本理论有效结合，完全依靠死记硬背是很难回答这三个题的。当然答案不是跑的一点边都没有，就像2015年的这道题，