班主任工作经验交流材料与班主任工作经验交流材料2汇编

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1、班主任工作经验交流材料与班主任工作经验交流材料2汇编班主任工作经验交流材料各位老师，下午好!相信在座老师的班工作经历都是一本厚厚的历史书,我觉得自己在这方面还是一本薄薄的小册子。在此，我只希望抛出自己的砖，来引出各位老师的玉。下面说说自己最近尝试的的几个小做法。1•重用"平民百姓"，他们当中，不乏做事细心、有耐心、负责人的人。而那些"明星学生"，身兼数职,往往对老师交待的小事，顾不上来。比如，五位图书管理员,都不是班级或学校的干部，也不是社团的活跃分子,但,我从他们打扫卫生的细节中和平常口头交待的任务完成情况而看，他们都是很有

2、责任心的人,果然，他们把班里的图书角管理得很好：认真记录同学们的借阅情况、检查书本的整洁与否,每天放学后整理好图书，及时向我i匚报违反借书规则的同学。2•期末评语:每个学期的学生评语,对我而言，都是个艰巨的工作!而且，我带这班学生两年了,对每个学生一共写了三次评语了,写评语写到"词穷"的状态。通过卢主任的建议，我偶尔翻看《班主任之友》，里面介绍了个方法，就是让学生来评价学生,说起来，也类似邹老师尝试的〃我欣赏你〃的方法。这周的班会课上,我给每个学生发了张心形纸张，每个同学至少写两位他们心目中欣赏的同学，其中一位是同桌，要写出欣

3、赏的原因,并要举例说明。结果,学生们都很感兴趣,交上来的纸张都写满了他们心目中欣赏的同学的优点。结果，透过同学们的字迹，我看到了一个个既熟悉又陌生的学生，陌生的是他们不曾在我面前表现出来,而在同学当中展现出来的、真实、丰富的自己！（比如,张顺喜同学的评语）接下来,我打算先整理好每个同学收到的评语，展示给他们看。然后,加上自己的评价,形成每个学生的评语！3.重视学生的作业登记本。虽然高年级了，旦是，还严格要求学生记录好每科的作业，然后，抽查几个学生的作业登记本检查,以督促学生们每天都要认真抄写好作业。这样,就保证了家长检查作业有

4、根据,而且,本班学生的作业上交情况也是令科任老师们都满意的！说到学生的学习习惯，比如,完成作业、上交作业、上课纪律等方面，我觉得也是有赖于之前的历届班主任（姜老师、黄老师、何老师）共同培养起来的良好学习习惯。我深深地感到，从低、中年段抓起来的学习习惯，对整个班级形成良好的学风具有重要的作用。反思本学期的班工作，也有待改进的地方：1•与学生心灵的交流不够,也提醒过自己，六年级的小孩,不能纯粹的要求和命令。而应该让他们心悦诚服地接受老师所说的话!而心灵的沟通则是缩短师生距离的好办法！比如,跟班干部们一起茶话会,会让他们更加团结地为

5、班集体服务；跟一些”特殊分子”聊聊天,也许也能慢慢转变他们!最近一次的国旗下演讲，本来可以通过这个契机，鼓励学生积极参与班集体活动的热情。不过，实在是忙着自己的其他事情,让我匆匆地指定了3位优生演讲。这样一来，既没有调动其他学生参与,也让指定的优生觉得反而是个命令,而不是一项光荣的任务！2•关注"负面"的行为多，少留意了"正面"行为。其实，可以通过"渲染正面行为"，来减少"负面行为"的发生。比如,邹老师的爱心卡、温度计、好事罐,都可以借鉴使用的3•班级管理方面,少了些更新,大部分沿用之前的模式。听说带一个班的时间长了话，学生已

6、经熟悉了班主任的管理模式，如果不适当来点更新的形式,管理的效果不如一开始时的有效！所以,在班工作安排的人选、处理班里状况的方法上，要适当更新并学习其他老师高效的做法！记得杨校在校会上解释过这句话：”应该让我们的每一位学生都是"健康快乐（包括安全）、习惯良好、积极向上、学业优良、兴趣广泛、学有特长”的阳光少年（儿童）。学业优良不是第一的,而是在校园里健康快乐地成长，养成良好的行为和学习习惯,有个积极的人生态度••••••是的,我希望自己所带班级的学生能够健康成长、快乐学习,希望他们能像向日葵那样，始终追随着阳光的方向。班主任工作

7、经验交流材料教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：一、学会正确关爱,营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1•〃偏爱〃后进生在

8、班级管理中，我努力将自己〃与人为善〃的爱心和班集体〃普遍的友爱"倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理