班主任经验交流材料1与班主任经验交流材料2汇编

《班主任经验交流材料1与班主任经验交流材料2汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任经验交流材料1与班主任经验交流材料2汇编班主任经验交流材料时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转眼，已经过了半年。望着那些熟悉的面庞,半年的风风雨雨逐一闪过脑海。这是属于我的第二个班级。虽然已经教过一轮，但这毕竟是提高班,有太大的压力，太多的不知所措。但好在,我有着捧得一颗心来，不带半棵草去"的真诚。我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报,不妥之处还请批阳旨正。一、科学分工,细化管理杨柳枯了又青了用匕花开了又谢了，燕子去了又来了，学生

2、走了又来了,我却还坚守在这儿，守着我的乐士，守着我的精神家园。八月二■―号,我接手七年十三班，61个纯真快乐的学生刚刚入校，什么都不懂。我是他们的班主任,是他们在学校的亲人。带着这份责任，我开始了我的班主任工作。群雁飞得快，全靠头雁带。班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。经过一个星期的观察了解，我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮流上岗制度，每组一周,全面负责一周的各项管理

3、评比工作，明确职责，大胆放权。一周后在班会上总结得失,表扬他们的敬业精神，奉献精神,号召全班同学向班干部学习。对于工作中的失误,尽量个别交流，以免让他们的威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作，老师永远支持他们，做他们的坚强后盾。半年的星级评比中，我班都得满星十星。另外,我还经常召开班委会,帮助干部总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才，充分发挥个人的主体作用,成为名副其实的老师的好助手。细化班级管理，是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上,注重民主自主化管

4、理，使班级成为一个大家庭，让学生人人树立"班荣我荣，班衰我耻"的荣辱观。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一项任务,每人都承担一份责任，大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责,增强了主人翁意识,调动了学生的积极性和主动性。我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立干仞,无欲则刚。平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科,这样我少了一份私心，

5、班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。二、自勉自励，勤字为先。”天道酬勤"是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘，一分收获，上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,就会有一个美好的结局。班主任工作干头万绪，大事小情，层岀不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。大课间，我总是和学生一起搞好室内卫生，再到操场出操；制作橱窗、手抄报时,我总是和学生一起设计、涂色；科任教师上课时，我经常悄悄

6、地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态・・…•我坚持深入到班级，紧跟学生,这样才能了解学生,摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化,达到预期目的。在自习课或其他空余时间里,我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流,了解学生的思想动态,鼓励他们坚定学习的信心，树立远大理想。做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主要、最关键之处即〃勤"一—勤进班、勤巡视、勤〃谈话〃、勤〃蹲点〃……总

7、之，勤能补拙。三、严格管理，赏罚分明没有规矩,不成方圆。期初,我就带领学生制定了一套严格的班规。我深知对待学生〃与其失之宽,不如失之严〃，因为〃法立然后知恩,威立然后知感。〃我始终坚信〃严师岀高徒〃o无论是谁触犯了班规，决不姑息。无论是班级干部，教师子女还是〃皇亲国戚〃，犯了错,都要接受批评。这样公平的对待每一个学生,处理一些班级事务，学生不会有一些其他的想法，班主任的工作就会得心应手。慈母般的呵护是爱,谁又能说严厉的批评不是爱呢？只不过表现的形式不同罢了。学生课上一个问题回答的好，我会投去赞许的眼神；

8、小楷写得规范认真，我会及时加分;科任教师在办公室对某个学生的夸奖，我会及时传达;月考结束后，及时鼓励进步的学生，结合小组评比，给学生发奖状、买奖品看见学生为自己的进步喜形于色时，我就像在欣赏一朵粲然开放的鲜花,愉悦而又满足。是呀，班主任扮演了不同的角色,既是严父，又是慈母，一切都是为了学生!四、言传身教,以班为家我总是把自己的班比喻成一个家，使每一个学生都能感受到自己是这个"家"的主人，都会受到尊重,都有责任和义务为这个"家"做好一切事情。