浅谈独立学院声乐课程教学改革

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1、浅谈独立学院声乐课程教学改革【摘要】我国高等教育发展呈现多元化，独立院校逐渐成为高等教育的重要组成部分，而独立学院的声乐教学不能完全沿袭高等艺术专业院校的教学模式，必须与本院的实际情况相结合，认清形势以及自身定位，明确培养目标，探索研究一套符合我院声乐教学发展的教学模式，培养出能立足地方，服务地区的应用型人才。【关键字】独立学院，声乐教学，改革，应用型多年来，我国高等院校艺术系的声乐教学形式大部分还是采用传统的教学模式，注重专业的专业性，培养的学生成为专业的演员、艺术尖子。而独立学院的人才培养H标是“

2、应用型、一专多能”重视学生的实践能力、职业素质等综合的能力。笔者通过几年的声乐教学，客观的谈一谈独立学院声乐教学的儿点改革想法；一、增加教学模式的多样性一直以來，各大专业院校的声乐教学釆用的“一对一”的授课模式，这种传统的教学方式一直延用至今必然有它的优势。每个学生的自身嗓咅条件不一样，演唱屮存在的问题也不一样，而这种授课方式能准确的观察到学生演唱中存在的问题，有针对性的解决问题，在提高专业技巧和演唱能力上发挥着重大的作用。但是这种强调个性化的授课形式也存在一定的问题。这种授课形式相对比较封闭，使学生

3、之间缺乏交流和互相观摩，学生只是一味的模仿老师，缺乏学习的主动性，丧失发现问题的能力。那么我们如何调动学生学习声乐的积极性、参与性、竞争性。笔者认为可以把这种“一对一”的个别课与小组课有机的结合起来灵活运用。这种教学模式我院正在实行屮，这种多样性的教学模式既可以降低教学成本，解决了师资不足，同时可以让学生之间互相学习、互相交流，深入研讨发现解决问题。笔者通过一段时间的小组课教学，发现整个课堂学习气氛活跃了，教师可以在课堂中引导学生互相观摩了解各自的优缺点，一定程度上体现互补性。学生学习的主观能动性提高

4、了，并且会主动思考教学上存在的问题，观察老师针对他学牛在演唱中存在的问题进行解决，长期耳濡目染，学生就能学会因材施教的木领，对丁将来从事教育工作的学生而言，也是最佳的学习途径。所以这种教学方式最终取得很好的教学效果。二、加强艺术实践环节独立学院人才培养冃标的定位是“一专多能”，“应用型”，体现出学牛的应用能力，实践能力、职业素质等综合要求。在课程设置上突出学生实践教学能力的培养，也是今后学生走向社会所耍具备的基木能力。笔者认为合理安排艺术实践教学活动，才能有效达到教学目标。将理论课与艺术实践教学相结合

5、，两者相互补充。声乐教学中，歌唱技能技巧的训练和学握过程，本身就是实践和应用的过程。除此之外我们还要突出舞台实践坏节，为学生提供更多的舞台实践机会，只冇把理论知识运用在舞台实践上才会变成能力。实践演出中，学生会暴露出声乐学习中存在的问题。回到课堂中，教师从实际出发，既要肯定学生的优点，也要对每位学生演唱中存在的问题指出并纠正,为下次的舞台实践做好准备。大量的实践之后,能培养学生良好的心理素质和舞台综合能力。例如：我院每周都会举行实践音乐会，这个音乐会是以班为集体策划一台具有班级特色的音乐会，每位同学必

6、须参与并且集思广益出点子、求创新。整个音乐会，学生们不止局限在演唱歌曲，更多的接触到音乐会的策划，从音乐会主题的定位、节目的选定、排练、准备服装、布置舞台、到节目单的设计，每位学生积极配合、团结协作，既能把理论知识和舞台实践相结合，又增加了学生们的凝聚力，也为他们未來就业留下了宝贵的经验。除此之外，学校应该鼓励学生积极参加各级各类专业比赛、声乐大赛,参与各类演出，参与社会音乐文化的一些活动，能够与社会接轨。如到镇区、社区、部队、敬老院、监狱等进行慰问演出。通过参加这些艺术实践活动，使学生通过走入社会，

7、看到自己与社会的差距，找准学习的方向和目标，以便今后更好的适应社会需要。三、课程设置注重综合能力的培养教师要把眼光放远，从学生的成长来关注学生，制定适合他们的人才培养计划。耍了解时代的需求，当代社会需要的是综合素质全面发展的人才，不能只具备单一的专业能力，而忽略了综合类课程的学习。学生在学校不能只是学习专业知识，要更多的关注社会、关注时事、关注人的精神世界，成为一个与社会接轨的人。声乐学习也不只是局限于发声练习,需要冇深厚的文化底蕴做铺垫，才能把这条艺术道路走得更长远。所以笔者认为在课程的设置上应添加

8、文学、台词、表演、文秘等相关课程。这些课程开设不但能使学生以后在工作中从容不迫，还能提高学生的专业素养。例如：笔者在教学中发现部分学生在初学唱《红豆词》这首作品。红豆词曹雪芹滴不尽相思血汨抛红豆开不完春柳春花满画楼睡不稳纱窗风雨黄昏后忘不了新愁与旧愁咽不下玉粒金波噎满喉瞧不尽镜里花容瘦展不开的眉头挨不明的更漏恰似遮不住的青山隐隐流不断的绿水悠悠常把“咽不下玉粒金波噎满喉”这段歌词的“噎”(ye)读成“yi”。对于作品的时代背景不了解，不清楚词曲的出处、人