浅谈农村小学英语教学存在问题与对策

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1、浅谈农村小学英语教学存在问题与对策摘要：随着经济全球化的快速发展，地球村的时代特征越来越明显,语言的学习就变得越来越重耍。尤其是随着英语国家经济的不断强大，我们中国的教育把英语学习摆在了非常重要的地位。全国上下几乎是出现了英语热，大部分地区的英语教育从小学一年级就开始，部分经济不太发达的地区也都从三年级就开始了初级英语教育。甚至部分地区从幼儿园就开始开设英语课，尤其是私立幼儿园。本人结合从事多年农村小学英语教学的体会，対农村小学英语教学中存在的问题及应对策略谈几点认识。关键词：农村小学；英语教学；问题；对策；一、

2、农村小学英语教学存在的问题1.教学条件和教学模式严重束缚了英语教学的实效性的发展首先，多数小学英语教学受教材的限制，教材有什么就教什么，不能满足所有学生的需要，不能将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，导致教学缺乏弹性和选择性，限制了学生的视野拓展。甚至一些教材中有的TPR活动受条件的限制，或课时的限制都不能正常开展。由于农村大部分地区的小学校师资不够先进，一些小规模的学校学生根本不知道多媒体课件上课是怎么回事，根木就没见过。有的只是老师的一台录音机和磁带，但听得时间少，也根本是无济于事。此外在小规模的学

3、校一个英语教师就要承担一个学校的英语教学，通常是三至六年级共四个教学班，学生人数不会太多，但四个年级的教学要备四本教案，教师每天除了上课时间，其余在校大部分时间都要写教案，备课。这样就导致了教学模式单一，教学方法循规蹈矩，加之缺少和其他老师的教学交流，教学过程中没冇反思也没冇创新。1.农村小学英语教师的整体素质不高小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多。据我县教育局的英语教师基本资料显示，本科毕业的占4%,专科毕业占19%,中师毕业占20%,进修结业占24%,自学的占33%。据了解，多数英

4、语老师仅冇进修学历。再则，多数老师是由其他学科转岗而來，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验，难以圆满地完成教学任务。2.教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3〜6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是

5、笔试，考试的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。为了能考出好的成绩，课堂上教师煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词、背语音。英语教学被简化成为背词句、默词句的教学，忽视了学习主动性、和学生观察、想象、创新精神的培养。也正是因为这样的评价机制，导致教师在教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学牛的学习

6、情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硕背，布置大量机械的重复性的抄写作业，有时是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科。个别教师对学习成绩不理想或不努力的学生讽刺、挖苦，刺伤学生的自尊心，甚至羞辱学生的人格，（部分家长还有打骂、惩罚等现象）导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习•某些学校对于英语教学的特点、方法和要求不其了解，不能提供正确的指导和帮助。单纯用考试成绩衡量评价英语教学和教师的T作态度，以教学秩序混乱为由限制开展课堂教学活动，给英语教师排的课时过满或过杂，

7、致使英语教师没有充分的备课和自身提高的时间，英语课教学效率低，难于适应社会和形势发展的需要。部分教师仍坚持着传统的教育观念和教学方法，惟恐不满堂灌学生就学不会。他们认为掰开了、揉碎了讲是对学生负责任，任何细微的地方都不能疏漏，否则就没有完成教学任务，学生会因此受到极大的损失。然而这些教师却没有想到，成长是不能代替的。学生一旦有自学的习惯和方法，有了发现问题、寻求到解决问题的方法后的愉悦情感体验，就能対今后的学习、成长和可持续性发展奠定良好的心理基础和能力基础。包办代替只能培养出不善思考、不俱个性、不思创新、因循守

8、旧、听任别人指挥的老实学生。二、建议与对策1.改善农村英语教学环境和条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。2•大力加强英语师资队