高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教学素材岳麓版

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1、第26课改变世界的高新科技【教材分析】本课选自岳麓版历史必修3《文化发展历程》第26课，实际上讲述的是人类历史上的第三次科技革命，与第15课“近代科学技术革命”遥相呼应，重点探讨计算机和网络技术、生物工程技术、航天技术三个领域。第一目“电脑与网络”讲电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二目“探索生命的奥秘”讲生物工程的发展及对人类生活所产生的巨大变化；第三目“登上太空”讲航天技术的发展及应用价值。【学情分析】新课程特别强调以学生发展为本历史课程标准也明确提出应面向全体学生。对学生的学情了解得越详细，分析得越透彻，教学就越有效。高二学

2、生已经学习了政治史和经济史，已具备一定的历史分析能力，因此有必要训练其综合分析历史事件的能力。高二学生也已经具备一定的自学能力和探究欲望，而信息技术与航天技术的应用等，都是学生感兴趣的内容。因此本课基于学生的实际，设计了丰富的学生活动。教师可适当点拨与指导，让学生都能够参与其中，共同探究与学习，激发学习历史的兴趣与欲望。【课堂小结】计算机的出现，把人类社会引入“信息时代”；网络使地球缩小成了一个“村”；生物科学的发展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地打开；航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。【练习题】1．有人说

3、：“网络一半是‘红颜’，一半是‘祸水’！沉迷网络，可能会改写人生！”之所以说网络是“红颜”，是因为网络（）①信息量很大，开阔了人们的视野②可以购物，极大地方便了人们的生活③可以学习，开拓了新的学习渠道④可能造成社会问题、人们的心理问题A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．2006年美国《时代》杂志曾经将“YOU”（指所有网民）”选为“年度风云人物”（见下图），其封面注释：“是的，就是你。你控制着这个信息时代，欢迎来到你的世界。”这主要反映了（）A．《时代》杂志提倡个性自由B．互联网取代传统交往方式C．信息化时代飞速发展D．大众传媒控制信息时

4、代3．诗人北岛曾经写过一首短诗——《人生》，通篇只有一个字：“网”。而今，“移动互联网已经成为人体的一个电子器官。”2013年12月4日，工业和信息化部正式发放4G牌照，宣告我国通信行业进入4G时代。这表明（）A．互联网深刻影响了人类生活B．诗人的预测变为现实C．互联网取代了传统的“网”D．世界开始连成了整体10．根据下表提供的有关数据，下列说法中最准确的应该是平均时间1885～1919年1920～1944年1945～1964年从科技发明到生产技术成熟30年16年9年从生产技术成熟到产品投入市场7年8年5年A.科学技术与生产、销售的结合程度越来越

5、紧密B.财富的追求驱使着人类不断在科技上创新发展C.第一次工业革命的发明创造没有科技含量D.第三次科技革命是市场经济发展的必然结果4．有学者在论述科技发展时说“知识边疆的自主扩张不仅产生了各种各样无法想象的实际成果，而且工业界现在可以作为客户从实验室订购迫切要得到之物，就像工厂发货一样。”这种现象的普遍出现始于()A．工业革命B．第二次工业革命C．第三次工业革命D．知识经济时代5．当代美国法哲学家凯斯•桑斯坦在《网络共和国》一书中指出，应该对互联网及其对言论自由、观念市场和民主制度的影响投注更多关心。互联网可以有效保存上述价值并将其发扬光大，但也

6、潜藏着破坏上述价值的能力。对上述认识错误的是（）A．互联网有利于民主制度发展B．互联网是一把“双刃剑”C．要“善待、善用、善管”网络媒体和虚拟社会D．互联网下只能采用民主共和国6．二战后，欧美地区专业技术人员、经理阶层，学校教师、办公室工作人员等“新中产阶级”日益增多，逐渐取代小企业主、小农场主等“老式中产阶级”而居主导地位，这与制造业转向服务业经济，科学的日益科层化……密切相关。造成这一现象的因素有（）①新经济的出现②国家垄断资本主义的产生③第三次科技革命兴起和发展④第三产业比重上升A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④