校本教材特长

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1、校本教材技能特长篇枣强县9999中学39目录前言3校本课程问答5关于学校课程开发与实施的通知6王均中学校本课程开发实施方案7第一部分：静物素描、色彩训练12初中素描训练13静物素描训练14第一单元静物和色彩素描训练概述14静物和色彩素描训练概述14第二单元静物素描训练20第一章石膏静物训练20第一节石膏静物的明暗20第二节单个石膏几何体临摹写生的方法和步骤21第三节“几何体的切割与组合”临摹、写生24第四节“石膏几何体的组合25第二章静物素描26第一节“单个实物”临摹、写生26第三章“实物的组合”临摹、写生与默写29第二单元色彩训

2、练30第一章“单个静物色彩造型”的临摹、写生与默写30第一节“组合静物（调和色物体）色彩造型”31第二节“组合静物（对比色物体）色彩造型”32第三节“组合静物（菜瓜果蔬）色彩造型”33第四节“组合静物色彩造型”临摹、写生与默写34第五节静物色彩速写练习35第六节静物布置练习36第七节静物布置练习37第二部分电与生活40第一节常见用电事故41第二节安全用电措施44第三节导线的连接与铺设4839第四节电子式节能灯的装配54第五节插座与插头的安装59第六节两只开关控制两盏灯的安装64第七节带闸刀开关的一灯一插座电路的安装66第八节带熔断

3、器的一只开关控制一盏灯电路的安装69第三部分国粹象棋76象棋棋盘知识77棋手基本礼仪79象棋历史80象棋棋子84棋子的走法84棋子的统计价值86象棋杀法87象棋艺术，兵卒优之90象棋谱式91象棋歇后语93第四部分朗读的艺术94第一章朗诵的基本知识95第二章停顿103第三章重音105第四章语气106第五章节奏108第六章不同体裁作品的朗读11039前言《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程、和学校课程三级课程管理体制。这是新课程

4、改革的一项重要内容。我校按照素质教育和新课程改革的需要，结合本校实际，充分挖掘校本资源，大力开展校本课程的编写和教学教研探索工作，以体现新课改的要求。经过两年的努力，我校首批开发的11部校本课程教材编写完成了，这是我校校本课程建设取得的重要成果，也是我校特色课程建设迈出的重要一步，是值得庆贺的一件事情！我校校本课程的研究和开发起步较早。2010年3月，我校就已经组织学校教师学习校本课程的有关知识，同时编写了一些校本课程讲义，这是我校校本课程开发的雏形。去年寒假，教导处制定《校本课程开发方案》，并由学校召开全体教职工会议通过，对校本

5、课程开发的指导思想、组织领导、基本原则、总体目标、课程结构、课程开发、保障措施等具体问题进行了阐述；印发《校本课程问答》，供教师学习参考。在学习课改政策，研究校情学情的基础上，按照开发方案要求，全体教师积极申报校本课程方案。校本课程开发委员会及时研究、审读和修改，2011年1月，印发《开发校本课程教材的通知》，对教材编写作了具体要求规定。2011年10月，上交校本教材文本雏形，课程开发委员会审读后提出具体的修改意见。按这个意见修订或改写后定稿。本着宁缺毋滥、精益求精的原则，我们选择了其中较成熟的作品作为第一批校本课程教材。39呈现

6、在大家面前的这套校本课程系列教材，反映了我校近年教育科学研究工作的阶段性成果。这些教材有的是教研组集体智慧的结晶，有的是个人专题研究的成果，编写过程中倾注了大量的心血，有的还融入了作者独到的见解和心得。校本课程以学校作为本位和阵地，在学生学习需求的基础上，由学校自主开发和编制，可供学生自主选择。校本课程体现一个学校的文化传统，是弘扬学校特色和品牌的很好载体。这部教材比较准确地把握了校本课程的特征，具备了一定的理论水平，突出了实践性、活动性、校本性、选择性，符合新课程理念，对我校特色课程建设将会产生深远的影响，对学生全面健康成长也会

7、产生积极的作用。当然，限于开发者理论水平和实践能力，教材大部分还显得比较稚嫩，有的甚至很不成熟，存在着这样那样的缺点、错误和不当之处，需要进一步修改、完善和充实。我们希望老师和同学们提出宝贵意见，希望读者和专家给予帮助指导！为了更好地开展校本课程建设，提高课程教材开发质量，建议大家特别注意以下几个问题：第一、努力提高教育理论修养，提高专业素质，从较高层次上把握教育教学的理论和实践问题，以课题研究为依托开发课程教材。这样，以先进的理论为指导，成果才会有长久的生命力！第二、在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。总结自己教育教学

8、实践活动的经验和教训，发现规律，上升到理论，得出有价值的成果，形成教材，更好地指导教育教学实践。第三、课程内容不宜太繁太难，课题题目不宜太大，参加人员不宜太多。否则难以保证课程和教材的质量。衷心祝愿王均中学校本课程建设取得更大的成绩！编者于2012