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《最新人教版三年级数学上册教案 第8单元 分数的初步认识 3.分数的简单应用 第1课时 分数的简单应用（1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第1课时分数的简单应用（1）【教学内容】教材第100页例1.【教学目标】1.在理解把一个物体看作一个整体的基础上,进一步理解也可以把几个物体看作一个整体.2.使学生进一步丰富对分数的理解.3.根据对分数的理解,解决实际问题.【教学重难点】重点：掌握把几个物体看作一个整体,取其中的几份也可用分数表示.难点：理解把几个物体看作一个整体.【教学过程】一、教学准备,引入课题1.用分数表示涂色部分.想：上面分别把什么平均分？（一个长方形、一个圆形、一条线段）2.过渡（1）上面又是把什么平均分？（2）用剪刀把4个小正方形剪开,
2、一个小正方形个数是总个数的几分之几呢？这时又是把什么平均分的？把几个图形平均分用分数怎样表示呢？这就是我们今天要研究的课题.板书课题：分数的简单应用（1）二、探究新知.1.教学例1.（1）小组合作,动手研究.①剪一剪,说一说.右图把一个大正方形剪成4个小正方形,有4个小正方形.②比一比.两个图的整体有什么不同？（左图中整体是1个大正方形,右图中整体是4个小正方形.）③试着用分数表示涂色部分.（2）说说把什么平均分？（6个苹果）平均分成了几份？1份是苹果总数的,2份呢？（有几个？）2.看来,我们可以把几个物体或图形平均分成几份,取其中一份或几份,也可以用分
3、数表示,分母表示平均分成的份数,分子表示取的份数.（1）你能举出一个这样的例子来吗？（2）同桌同学相互举例说说.（注意语言的规范性引导,引导学生注意不要把个数就当成了平均分成的份数了.）3.教材第100页做一做.（1）第1题.①尝试完成.②反馈,说说你为什么这样涂色.（把9个△平均分成3份,1份是总数的,2份就是总数的）（2）第2题.①先填写.②后说理由：着重说说1份有（）个,2份有（）个的道理.（3）第3题.①小组探究（用小棒操作）.②反馈分法.（把10根小棒平均分成5份,取出其中的2份,每份有2根,2份就是4根）三、巩固提高1.练习二十二第1题.反馈
4、填数,说说把什么平均分成几份,表示这样的几份的数就是几分之几.2.练习二十二第2题.（涂色,说说这样涂色的理由.）3.练习二十二第3题.（填数,说填写的理由.）4.练习二十二第4题.（1）尝试填写.（2）小组交流.（3）全班交流.把几个物体平均分成几份,表示这样几份的数就是,是（）个.四、课堂小结通过今天的研究学习,你有什么收获？还有什么疑问要提出？【教学反思】在已有知识的基础上合理创设情境,自然升华到新知识的学习,即由以前把“一个”东西平均分过渡到把“几个”东西平均分仍可用分数表示,并通过操作、说意义等方法来巩固新知识.
