咏雪教案经典

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1、《咏雪》教案教学目标1.正确读、译、背全文；2.正确把握课文内容和主旨；3.掌握课后练习并适当延伸。教学重点1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。一、导入《世说新语》有这样一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦李？这是因为他虽小却能注意观察、认真思考的结果。树在路边，如果李子甜早就让大家摘光了，这是其一；结的果子很多，树枝营养供应不足，李子也是苦的，这

2、是其二。这里可以看出王戎聪颖机智的性格。我国自古以来，出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。我们今天学习的课文，就有两位这样的少年。司马光砸缸曹植七步成诗王冕学画二、新课学习（一）学习《咏雪》。（二）1．一读课文：听录音，自由朗读，要求读准字音，认清字形。谢太傅／寒雪日／内集，与儿女／讲论文义。俄而／雪骤，公／欣然曰：”白雪纷纷／何所似？”兄子／胡儿／曰：“撒盐空中／差可拟。”兄女／曰：“未若／柳絮因风起。”公大笑／乐。即公大兄／无奕女，左将军／王凝之／妻也。抽读词语和部分句子，再齐声朗读。ézhò

3、u俄而雪骤chànǐyì差可拟无奕女2．二读课文，理解加点的词语：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。翻译下列句子。白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起3．三读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷

4、纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。4．四读课文1“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间_______，地点______，人物______，事件_________等要素。2“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3、联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?，研讨问题：（四人小组合作）4、

5、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?融洽欢快轻松5、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”6、《咏雪》一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。一喻只有物象而无意蕴。.谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明她赞赏道韫的才气。7、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是

6、一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。5．想一想议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你的看法如何？①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”6．归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。7．五读课文能背诵：三、拓展思维：你知道古人有哪些咏雪的名句吗？或者你给雪来一个恰当的比喻。请欣赏：北国风光，千里冰封，万里雪飘。                               ——毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。  

7、                             ——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。                               ——杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。                               ——岑参四、课后作业：1．全效学习