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《【部编版】六年级语文上册第三单元语文园地教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】六年级语文上册精品教案 课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学习根据阅读目的,有针对性地选择适合的阅读方法.2.学习细节描写方法,写出人入迷时的情景；学习说明理由时,用逐条列举的表达方式.3.积累古诗词《春日》.教学重点积累朱熹的诗《春日》.教学难点学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式.教具准备课件教学设计设计意图新课教学（ ）分钟出示：【课件1】（板书课题：语文园地）交流平台1.请同学们回忆一下,我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务,一个是要我们设
2、计故宫博物院参观路线图；一个是要我们详细介绍一处景点.你是怎样完成这两项任务的？2.学生自由说.3.教师小结：我们要为家人计划故宫一日游,就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍,而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了.如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点, 让学生从学过的课文入手,来思考根据任务选材料的问题,便于学生学习,从已有的知识基础得出新的认识.【部编版】六年级语文上册精品教案则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四.1.同学们再想一下,我们在学习《竹节人》时,如果你的阅读任务是“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”这一任务,你在阅读时应仔
3、细阅读哪些部分呢？5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分,对有关玩竹节人的有趣经历这一部分,就可以粗略地浏览一下.所以我们应该这样做,出示：【课件2】读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法.（板书：阅读目的——阅读方法）词句段运用（一）看例子,仿写人物入迷的情景.1.请同学们分别阅读情景描写的三段文字,谈谈自己的体会与感悟.2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识,说说这段文字描写了什么情景,为什么给你留下了深刻的印象？3.教师对学生的发言分别点评,点拨指导.（1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗
4、的情景.这段先写了地点,然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面,写出了围观者围观时的情景,从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑,或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣.（2）学生阅读三段文字后先自己感悟,看三段文字都描写了什么,然后教师点拨,让学生知道这三段文字都是描写人入迷时的情景的,更要知道要通过人物的动作、神态描写表现出人物的入迷程度,使学生在今后写作时学习细节描写,积累人物入迷的相关句段.师生共同评价,目的是为了让全体同学明确：说明理由、表达观点时,理由要充分合理,条理清晰,【部编版】六年级语文上册精品教案第二段文字描写的是座位后面同学看
5、前面同学玩竹节人的情景,主要运用了动作描写,“伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来.”是细节描写,我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情.（1）第三段文字写的是罗丹忘我工作的情景.这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写,还运用了想象和夸张.大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹.4.教师总结：写人物入迷的情景,要写出人物的表情、动作、语言等,还可以用上夸张、想象.（板书：入迷——表情、动作、语言……）5.出示：【课件3】试着写一写人物入迷时的情景.（1）爸爸看电视或者看书入迷了……（2）两位老爷爷在大树下下棋入迷了……（3）美术老师画
6、画入迷了…………5.学生交换阅读,互相提提建议.（二）学习用序数词逐项说明理由的表达方法.1.学生读《词句段运用》的第二部分一段话,注意加点的部分,想一想这样表达的好处.2.分组交流讨论：你从这段话中发现了什么？你认为用这种方式表达有什么好处？3.教师检查,指导：（1）这段话讲的是人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件.作者用“一是……二是……三是……四是……”（板书）的方式,把四个条件一一列举出来了.不含糊其次,不语无伦次.按照学生自读古诗——理解诗意——欣赏诗句——练习背诵这样的步骤安排对古诗的学习,符合古诗学习的特点,符合学生的认知
7、规律,能有效地促进学生的积累.【部编版】六年级语文上册精品教案（1）用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰,理由充分,说理性强,说服力大.（板书：说理）4.请同学们从下面两个选题中自选一个,用自己刚刚学到的方式讲出自己的理由.5.学生汇报,师生评价,主要评价依据：①是否用上了刚学到的方式；②理由是否充分,并且相互独立,与其他各项没有交叉或相容关系.日积月累一、指导预习 1.自读古诗. 要求读准字音,读通诗句. 2.检查预习. (1)指名朗读《春日》. (2)简介作者.（板书：朱熹）(朱熹,南宋哲学家、教育家.) 3.（板书：
8、《春日》）解诗题.(“春日”的意思是在春天里.)二、逐句学习,理解诗意 1.出示：【课件4】“胜日寻芳泗水滨”. 胜日:好日子. 寻芳:游览、赏玩
