首师大小学科学三上《9.流动的水》word教案

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1、（首师大版）三年级科学上册教案流动的水一、教学目标：通过学会组装小水轮和做怎么样使小水轮转动得快的实验，使学生初步具有探究科学问题的能力和动手做实验的兴趣，并且使学生认识流动的水是有力量的，它可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾害.二、教学重点：通过本课主要是让学生了解流动的水是有力量的，学生通过做小水轮，及探索怎样使小水轮转动得快的秘密，了解人类怎样利用流水进行工作.三、课前准备：1.教师准备：有关水力资源利用的资料.2.学生准备：小水轮的学具，有关水的用途的资料.四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：上节课有同学说水可以用来发电，那你们知道水为

2、什么可以用来发电吗？（这是水可以流动的结果.）你们想不想试一试？（板书：九、流动的水）思考、了解.激发学生学习的兴趣.二、学习新课：（一）讨论：水为什么会流动的？它是怎么流动的？（二）提问：你们想不想试试？（三）制作：小水轮.猜想、分组讨论、交流.回答.动手制作.初步培养与人交流的能力.（注意：小面的支架一定要劲量向下插，否则会漏水.）（四）提问：怎么才能使小水轮转动起来？（五）实验：我们来试试.（注意：1、不要把水弄到到处都是.2、节约用水.）（六）讨论：你能不能让小水轮转的快一点儿？（七）实验：再试试.（水位高低不同，水流大小不同.）（填写P41我发现）（八）提问：

3、这两个小实验说明什么？（九）提问：人们怎样利用流动的水的？（美化环境、灌溉、发电等.）（板书：有利.）（十）提问：水会给我们带来危害吗？会有什么危害？（板收：也有弊.）（十一）阅读：P42最后一自然段.（十二）总结.猜想、交流.动手制作.猜想、分组讨论、交流.动手制作、填写.思考、交流.猜想、交流.阅读.使学生初步具有动手做实验的能力.初步具有探究科学问题的能力.使学生初步具有动手做实验的能力.初步具有探究科学问题的能力.使学生认识流动的水是有力量的.了解水带来好处.了解给人类带来灾害.P42最后一自然段.三、作业及安排：1.调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看

4、水表、每月几个字或交多少钱.填写在P43表格上）？2.有什么节约用水的好方法.3.各种有容量的塑料瓶（一升）.